創作了 13 篇作品累積創作 30480 
申惠豐

在前往烏托邦的路上遇見賴和

賴和文學音樂專輯《河》封面概念圖,申惠豐設計1943年,楊雲萍在台北帝大附屬醫院,探望病重的賴和。賴和略帶激動地對楊雲萍說:「我們所從事的新文學運動,等於白做了!」,原本臥躺的賴和,左手壓著心臟,表情痛苦地試著撐起身子,但他實在太過虛弱了,楊雲萍在一旁慌忙地安慰賴和說:「不,等過...

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申惠豐

什麼是信念?《醫龍》教會我的事

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無用之用:文學有什麼用?

圖片來源:https://www.pexels.com/20年前,我決定拋棄機械工程投奔文學系時,周邊的親朋好友沒有太多祝福,問的都是同一個問題:「讀文學能做什麼?」 當時的我對這個問題沒有太多懸念,畢竟機械與我從未相知,遑論相惜,數學盲流如我,在工程領域滅頂只是早晚的事,遠離這對我而言謎樣般的學科,應該才是睿智抉擇。

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多對孩子說:我能為你做些什麼?

圖片來源:https://www.pexels.com/研究所課上,學生正在報告亞洲漫畫發展的現況,在台前,這個外表柔弱、斯文,看起來十分乾淨的大男孩,曾經有過漫畫家的夢。韓國、日本、中國、台灣,從政策到風格,男孩一一詳細解說,只是談到台灣時,他嘆了口氣,貧瘠的島嶼,對於台灣的漫畫,他下了這樣的註解。

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跨領域學習:後學科時代的大學教育

在我的教學生涯中,不斷遭到學生的挑戰,他們總說:「這與我的專業無關」,這是一句難以回擊的話語,意識形態認知跟信仰一樣,從來都不是可以理性說服,除非改變學生的學習認知,但很可惜,這些都不是學校會教的事。面對學生的質問,我常有感嘆:如果他們總是這麼看待世界,又如何能夠贏得了未來?

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申惠豐

為什麼你的課沒人修?

圖片來源:VISUALHUNT學生對我說:如果老師想讓學生選修這門課,最好在第一堂上課時,就向學生「展示」修完課程所能獲得的「成果」。這句提醒,讓我意識到大學的消費主義已然存在,課程就是「產品」,教室就是展售場,老師扮演著銷售員或代言人的角色,告訴學生(消費者),這堂課能為你提供...

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申惠豐

學生找不到學習目標?因為他們缺乏「成功經驗」!

Photo credit: Krysthopher Woods on VisualHunt.com / CC BY-NC對學生而言,「目標」常常只是個抽象概念成就感是動機的重要來源之一,驅動的是自我的內在動機,成就感建立在主體一種「被需要」的存在感--老師們想一想,當你上課時,學...

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人文學科的處境,如此滑稽,就像愛情(下)

圖片來源:https://visualhunt.com/被消費邏輯淹沒的人文價值我在上一篇文章提到,當科技主導這世界的經濟時,人文就會變得無關緊要,科技的生產主導著我們生活所需,其需求性、價值性都十分顯而易見,在經濟學基本的「生產-消費」模式裡,人文的價值無法被顯現,畢竟人文知識...

申惠豐

人文學科的處境,如此滑稽,就像愛情(上)

圖片來源:https://visualhunt.com/浪漫與麵包的兩難,就像愛情2020年6月,澳洲教育部長Dan Tehan 公布了一項大學學費的調整方案,他打算降低「與工作有關」的學科學費。如農業與數學專業,調降62%;教育、護理、臨床心理學、英語和語言學位,調降46%;科...

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大學排名遊戲的迷思

圖片來源:https://visualhunt.com/大學排名的指標與權重,著重在學校的「生產力」,也就是學術研究成果,大多忽視與學生直接相關的教育實踐面向。這意味著,大學的國際排名遊戲,就是一場軍備競賽,比的是資本,不難理解,搞研究燒的都是錢,翻開排行榜,名列前茅的大學,哪個不是家大業大,財力雄厚。

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