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37 篇作品

香港幼兒教育問責之四:註釋及參考文獻

戚本盛

「人民」「公民」是須予區分的。「公民」是相對於非本國國籍的人的法律概念,「人民」則是相對於敵對份子的政治概念;公民包括人民,也包括不被視為人民的敵對份子。

香港幼兒教育問責之三:專業價值與能力

戚本盛

確保教師不因履行專業問責而遭受不利待遇,也就是由紀律到升遷都必須經過專業審視,是促進專業問責從而促進幼兒教育所必需的,教師秉承專業問責向權勢說真話,是理應鼓勵,予以肯定的。

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香港幼兒教育問責之二:專業問責

戚本盛

學生之間的發展、訴求或需要均不盡相同,則教師就不同學生之間的全人教育作為價值的問責,便難免存在內在的差異甚或矛盾,這種眾數或多元問責(Plural Accountability)的內涵是尚待釐清的。

香港幼兒教育問責之一:行政及市場問責

戚本盛

本文主要以香港資助幼稚園的教師工作為主要語境,分析「教育問責」(Educational Accountability)的基本理解。……文中選用若干香港幼兒教育的議題為分析例子,包括自由遊戲、質素評核、國民教育、教師人手計算以及身教的公私界線等,用例雖以幼兒教育為主,但問責量度與重視專業問責等提法,也適用於中、小學及特殊學校的教育。

電影《假面飯店》,職業意識下的不同思考,值得一看。

大峽隨筆life

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