Suiri
標準化測驗
教育心理學 第十六週公開發表 標準化測驗 提到標準化測驗，以自身經驗為例子，除了國、高中時期做的性向測驗之外，讓我想到了前陣子我剛考完的雅思考試。在分享我的故事之前，我認為需要知道什麼是標準化測驗。標準化測驗指：「按照科學方法編製而成的測驗，是由測驗專家根據測驗的編製標準化程序而編成。
班級經營
這件故事我已經在Ta討論課還有大班都分享過了，但我想還是再介紹一下。這是在我讀小學二年級時發生的有趣的故事。由於上課打鐘了學生還不安靜，還持續跟其他人聊天，老師認為這行為不禮貌就想處罰我們。但老師的處罰並不是藉由那種破口大罵的方式，而是故意擺出很生氣的樣子，裝出很生氣的臉給學生看，然後翹腿並靜靜的坐在講桌上。
班級教學
如果要我挑最喜歡的教學法，我想應該會是探究式教學法。今天印象最深刻的是其教學法的核心概念"Engage"in real world experience，以學生為主體參與討論，自動自發的發現問題所在。我認為學習本身是件非常有趣的事情，現在有這麼多人不喜歡讀書是因為教學方式所導致。
DFC學習理論
「學習的本質是輸出，學習不在於記住了那些知識，而是它觸發了你怎樣思考」。我認為DFC之所以會那麼受歡迎是因為它別於一般台灣人對於學習的看法。DFC重視的是學習的本質，以學生的角度出發，重視知識的輸出與積極主動的學習。我在一篇新聞中看到：「當孩子長大後回來學校找她，都會誠實的...
認知取向的學習方法
「記憶」真的是非常有趣的東西，我從高中就有上網查有關記憶的文章，而在我查到的資料裡面我最喜歡的是「遺忘曲線」。遺忘曲線真的非常有趣，假如現在我們花非常久的時間去記憶單字或是課本內容，到了隔天就會忘掉其中的70-80%內容。這代表了我們如果不複習，那些好不容易記下來的內容很快就會被...
認知取向的學習理論
透過這次與新組員們的討論，我感到非常有趣，因為每個人的學習狀況都相差好多！像我個人認為動手寫筆記好像對自己的記憶沒有什麼幫助，因為寫字不但會消耗掉很多時間，寫到後來可能還會變成在抄課本大綱而已。但是今天有同學分享，他會先把課本內容讀過一遍，再把課本合起來，看自己能在白紙上面...
行為主義取向的學習理論
國小時期的我每天大概16:30會到家，然後開示趴在地上邊吃冰棒邊玩DS手遊。通常在我吃第二根冰棒的時候，外面會傳來台灣傳統垃圾車的廣播音。久了，我聽到垃圾車的廣播音就會開始想吃冰棒。好，其實這是我臨時想到的例子，並沒有實際發生！但如果以古典制約理論來看，我們可以歸類成： 非制...
特殊兒童
提到特殊兒童，讓我想到的是我在讀日僑國小時，除了正常的班級以外，學校還會設立一間「向日葵」班級，讓一些特殊兒童在獨立的空間學習。有趣的是我記得那時候向日葵班只有他一個人，然後那位學生旁邊絕對會有一位老師緊跟著他。當時的我還小，對於向日葵班級沒有什麼太大的好奇心，只是我能理解在...
社經地位
經過了這次的討論課，我最感興趣的主題還是為家人的「社經地位」對於小孩的影響。我認為環境對於小孩的影響力非常大，而社經地位正是影響小孩一生的關鍵。常常聽到「醫生的小孩是醫生」、「音樂家的小孩就是音樂家」等話，我認為不是沒有理由的，就像如果父母為音樂家的小孩，可能從小就在父母的...
內省力
經由10/14的TA課討論，我發現我的內省智能可能還不錯。舉一個例子，我現在有Instagram的個人帳號（有點類似小帳，只有自己看得到），是沒有公開的私人帳號，也沒有人追蹤，我每天都會發一些照片在此帳號中，以留言的方式寫日記，紀錄當天有趣的事情，或是需要改進的事情，想要感謝的人，有沒有什麼是可以做到更好的？
柯伯格 道德發展理論
第四週主要探討的是柯伯格的道德發展理論，而我試著回想從以前到現在我對於道德方面思考上的變化，試著解釋柯伯格所提出的懲罰與服從導向、相對功利導向、人際和諧導向、法律與秩序導向、民約法理導向，以及道德普遍原則導向。我小時候是接受日本教育的，因此在「人際和諧導向」方面我有很大的認...
認知發展
當談到發展心理學，幾乎每個人都注重在皮亞傑的認知發展理論，而我卻對於兒童的語言發展方面較有興趣。這學期剛好也有上輔英的課程，有一門課叫做英語語言學概論，也對於語言方面有做研究，但主要是研究語言的「特質」與「公用」，並沒有注重在「習得」語言上，因此我認為這單元非常有趣。
外在動機vs內在動機
大家好，我是這學期修習詹老師心理學的課程的學生水沼翠里！我想利用Matters公開分享我的學習心得，但如果有寫不好的地方，歡迎大家糾正我，也歡迎跟我分享一些簡單的心得喔！在這篇文章中我想主要探討外在動機與內在動機。雖然這麼說感覺很自大，但我到現在都很佩服高中三年間有辦法那...