借環保之名，行囤積之實｜實習碎碎唸

我現在是不是開始慣性到了一周工作日的最後一天，下班那一刻開始腦袋就會自動關機，什麼事都不想做，只想放鬆或追劇……

昨天，我跟實習夥伴開始到學務處實習。做事做到一半時，她突然轉過頭跟我說：今天星期五。我先是愣了一下，後來我的臉上開始出現燦笑。
對吔～～星期五！這個世界上，最好聽的三個字，覺得心情整個開始愉悅起來。

星期五，我第一堂上我的第二節國語課，教生字。

進度還是稍稍落後，但老師說已經比前一天有加速不少了。今天是第二節課，已經沒有像上一堂的緊張，開始去執行老師的提醒，擴大行間巡視範圍。因此，注意到了一位學生，事後據老師說是另一位比較沒學習動力的孩子。平時在家時，家長會讓孩子玩電動，來學校呈現一種百般無奈的表情。
我心裡想，電動已經帶給他過多的聲光享受，學校對這個學生來說，該多麼平淡與無聊啊？

總之，我們老師很會鼓勵人，我也是很容易就接受鼓勵的人。所以，我相信星期一的第三節課，我一定會再更進步的。

孩子可能只是不適應突如其來的代課老師！

中午利用一點到一點半的時間，跟先前代課那班的導師聊一下，那位暖男摔書男。據導師的說法，那位小朋友平時在班上沒有什麼狀況。只是最近跟另一位同學會互相告狀，開始出現一些人際關係的狀況。

事後，我的實習夥伴跟我說，她感覺聽完原班老師的話後，她開始覺得：難道真的是她自己的班級經營能力太差？
我倒覺得：孩子可能是不適應突如其來的代課老師！

希望接下來，她一切順利！

借環保之名，行囤積之實。

下午的行政實習，因著開始新的月份，也開始到另一個處室—學務處。

老師簡單介紹了學務處的一些主要人物後，給我們３—６年級的各班班會紀錄表，讓我們改錯字，順便瞭解各班的班會情形。

我們整理完，就請我們整理旁邊櫃子的資料夾及各式紙類。
裡頭居然還有二本２０１６年的年曆筆記本？？？我可以直接推測那些櫃子，至少五年沒人整理過了嗎？呵呵~～

我個人自從接觸極簡主義後，我比較沒那麼愛留東西了。所以，我就想把已經過期或是很破舊的一些資料夾，就趁這次幫學務處一次整理出清。
但是，我的實習夥伴跟我想法不同。每一件東西她都想留下來，連已經破舊的一些東西都想留。然後，告訴我說：要環保！
我就回說：下次，妳需要拿東西出來用時，妳會先拿這些破舊的資料夾來用？還是拿新的資料夾來用？
她回我：新的！
那妳留那些舊的東西，又不用還佔位子，就不要留了吧！
她還是堅持想留下來，萬一哪天會用到呢？
連那二本＂２０１６年的年曆筆記本＂，她都想留！！！

我回家想到這件事時，腦中突然冒出一句話：
這根本就是「借環保之名，行囤積之實。」哈哈哈～～～
不過，也許像她所說，萬一哪天會用到呢！