學校如何「政治中立」？不談政治也是一種政治。

(原文刊於2019年6月)

教育界近年面對的是甚麼？是政治中立的魔咒。由反國教、通識科爭議、港獨爭議，到近日各校聯署，總不免圍繞著學校應該政治中立、或教聯會所謂「政治的歸政治、教育的歸教育」的說法。

政治中立是重要的，專業的教育工作者，應該避免單向灌輸式的教育。問題是怎樣的「中立」才是中立呢？

傳媒人區家麟著《二十道陰影下的自由》(註一)，我總認為值得其他專業借鑑。在評論新聞工作時，其中一道陰影是「強力平衡」：在不需要平衡時強作平衡，過分強調平衡而導致扭曲。比如雨傘運動期間，數以萬計示威者支持佔領，另一邊廂是只有寥寥二十人的藍絲團體示威，卻因新聞要「中立」、要「平衡報導」，要藍黃兼顧，故給予不成比例的長篇幅報導。

教育界有沒有「強力平衡」？曾聽過一個老師分享，本想在學校週會邀請團體講六四，卻因為「政治中立」，應有「相反意見」。但哪有團體到學校分享「支持平亂」？結果計劃因此擱置。然而六四畢竟是影響中港兩地歷史發展、也是國際知名的重大人道事件，大是大非面前，是否必需有「支持平亂」的聲音才叫「中立」？

大是大非面前，甚麼是「政治中立」？為了「中立」，強求各打五十大板，就是一種不中立

不談政治也是一種政治

為了「政治中立」，而乾脆不談政治。本身就是一種政治決定。不去認真討論政治，就是幫掌有權勢的人掩蓋反對聲音。

不少學校不談政治的意思，是不邀請外間團體講政治議題。但卻配合「國家發展」、「公民教育」，而「政治中立」地請港區人大政協、本地高官到校演講。談國家發展、青年才俊、追尋夢想。變相幫政府宣傳，是否也是一種政治？如果要「政治中立」如上文的「各打五十大板」，在演講國家發展機遇的同時，也應找人權組織談國家發展的困難才是。卻從沒有人如此質疑。

說穿了，在港英時期開始，香港教育奉行的「政治中立」，其實就是避免使政權尷尬。以前是擔心教師宣傳共產主義，現在則擔心學校成為教壞細路反中亂港的基地。不談政治正正是最政治的選擇。

當「政治中立」往往成為粉飾政治偏頗的衣裳，我們應該認真反思「中立」了。

註一：區家麟(2017)，《二十道陰影下的自由：香港新聞審查日常。香港：中文大學。並非只有新聞工作者，在今日的形勢下，其他行業的人也應多參考。

註二：何俊仁提及邀請支聯會到學校講六四日減，也值得注意。https://hk.news.appledaily.com/local/daily/article/20190602/20693597