事件的發生應當只是發生，先去弄清楚究竟是怎麼一回事，然後嘗試一件件拆清楚，就自身經驗指出每件事所需要付出的代價和其中得承擔的後果去說清楚，讓學生知道當中的利弊。能說清楚的就說清楚，該教育的就教育，我們自己不急著跳入是非對錯去進行評價，學生其實更能夠跟隨我們的腳步學習。

我告訴學生，要相信自己的潛力，人類的智慧可以在不自由中尋找自由，也可以在自由中設置不自由。

今天上課上海子的<面朝大海，春暖花開>，課本中的態度非常積極，同時也在作者簡介讓學生知道海子自殺的客觀事實。這首詩乍讀給人積極、温暖、明亮的感覺，甚至被很多房地產商當做廣告詞，但，如果不去了解海子的性格和他後來選擇臥軌自殺這件事，只從這首詩讀到光明面，算是一種誤讀。