台灣把英文當作學問在研究

語文是什麼東西?人與人之間的溝通工具不是嗎，我從小在一個多語文的社會長大，沒有學過閩南語或客語的文法結構，但是我可以很流利地與相關人士交談，也可以看懂相關的語文電視節目。中文(或稱為國語)從小努力學習語法、背成語，還有什麼象形、指示、會意、形聲、轉注、假借等六書，可是我的國文總是考不好，但不減學習詩詞歌賦的興趣，因為可以用精闢的詞句表達內心的感覺與想法，也可以在無形中影響一個人的氣質。就算沒興趣這些文言語文，至少在台灣與大陸可以跟十幾億的人溝通沒問題，多學語文可以增加生活圈。

台灣預計於2030年全面雙語教育，雖說雙語教育但更精準地說是中文與英文之雙語教育，還記得國中一年級開始學英文，國中三年，高中三年，大學四年，到現在還跟英文糾纏不清，想想學英文至少十年以上但是要跟老外順利溝通還是有些不順暢，而寫出來的英文文章也被人嫌東嫌西，老實說就算我現在根本不懂英文，對我的工作影響不大，因為我的工作範圍也只在台灣與大陸之間，當然有時候會看一些英文資訊以增加知識的廣度，基本上英文對我的生活影響不大。想想英文的學習歷程，都是在背單字看文法中度過，老師會說若聽不懂英文是單字量背得太少了，我就很納悶，美國或英國三歲小孩，說的一口很溜的英文，他們難道這麼小就在看文法或背單字嗎?當然沒有，而是每日每時都在用聽與說，自然而然就可以與人溝通了。

台灣的教育根本將英文當作學問在研究，學了十年依然不敢開口與老外講話，殊不知語文首重在溝通也就是聽與說要先學會，一旦溝通順暢了有需要則可以進入讀與寫的地步，但是台灣剛好相反，因此很多人一開始學英文就覺得很煩，天天背單字記文法，根本抹煞學習的興趣，而當今的教育更是走火入魔，連國文老師的教師甄試都只考英文，不考專業國文，讓我不經想起李遠哲的廢除高職教育轉成綜合高中，導致職業技術的斷層，到現在都還元氣大傷，現在獨尊英文不問專業的教師甄試，又是進一步的刨掉教育界的根，以後的教師不問專業只問英文會不會，長此以往，台灣教育真的會掉入無底深淵，無可救藥。

英文為什麼重要，是因為百年來美國很強，但是不要忘了，就科技來說，德國、俄國、日本和法國也都不差，大陸也不錯，難道要將台灣經濟全押在講英文的國家上嗎?我認為應該以中文為主，英文聽與說為一般學生學習首要重點，進一步才是讀與寫，學生依其喜好選讀一門外語，畢竟台灣是一個海島，腹地太小，只有向外發展才有更好的生存條件，台灣不是在講多元教育嗎?為什麼要獨尊英文呢!