從mentor 角度

《從mentor 角度》

看到施姑娘評論比卡超提出的「弱勢社群學生擺脫跨代貧窮行動小組」，我也想從mentor 角度，分享一次失敗的經歷。

2018 年我參加了香港社區組織協會的天使計劃，申請成為貧窮孩子的mentor，認領一位孩子，成為我的mentee。在正式見面之前，我上了協會舉辦的三次培訓，了解一般參加者的背景、他們經濟情況、主要的需要、怎樣和他們説話及溝通，更有role play 練習應付他們不同要求時的合適處理方法。訓練時，有些前輩分享，他們會帶孩子參加不同家庭活動，擴闊他們眼界、啟發他們。其中一位分享十分深刻，他説不要以為沙灘免費便以為孩子一定去過，每去一次40元車費少不了，對捉襟見肘的家庭，這已是一餐晚餐的成本！

跟著，施姑娘帶我們一家到mentee （M)的家做第一次介紹及家訪。M生於單親家庭，和媽媽一起生活。媽媽因為要照顧她，只能做兼職工作。她們的家，是在新界鄉村內的劏房。一床加一張枱。天花是鐵皮，下雨時會漏水。廚房和浴室是公家的。M只能在那張堆滿雜物和飯煲水煲的枱上做功課。有一次，還有蛇的探訪。到今天，這個惡劣環境仍深深烙在我們的腦海中。

M跟Jaden 年紀只相差一年。開始時，每星期我都去M的家，接她來我家和Jaden 玩、或一起去打球、去參觀、去吃飯等等，沒有甚麽特定議程。通常跟她傾談中，了解她的校園生活。亦知道她覺得學英語特別難，我就幫她補習。有時節慶時送小禮物給她。

後來，我發現M媽媽愈來愈多推卻我們跟M的約會。語言裡處處感受到她認為自己麻煩了我們。我也不強她所難，加上疫情，最後我關心她們有否足夠的抗疫用品，打算送過去，但也遭禮貌地拒絕了。

當然我也把一系列可能性的原因想過了，（是否媽媽覺得女兒沒什麼得著？是否我不夠敏感家庭條件的反差？…..）不管底蘊是甚麼，若與當初期望這是以長期的mentorship去幫助孩子，這大概也是一個失敗的嘗試。

究竟貧窮孩子要甚麼的幫助才能創造新的未來？先不說房屋、就業、社會資源等等問題。比卡超的mentorship 2000 個quota，是貧窮兒童的7.4%。

就算分到mentor，mentor 究竟應怎樣做？應怎樣啟發？Mentor 有沒有裝備好？有易用工具輔助嗎？怎樣把每次聚會的效用最大化？怎樣和mentee 的父母溝通，政府或組織在中間應擔任怎樣的橋樑角色？根本Effective Mentorship 本身已是一門很深的學問。

現在比卡超還希望通過mentor 教孩子理財（他指是教孩子儲錢🤦🏻‍♀️）。要知每人都可以有不同理財概念，當中背後更牽涉人生觀、價值觀，你找個ibanker 教孩子，也不一定傳遞對的訊息及觀念。

其實我還是很喜歡這些幫助孩子的機會。香港有心人很多，mentoring 方式可讓自願者身體力行幫助貧窮孩子。但要mentorship 有效，培訓mentor的內容上要結構化、題目化 ，加入愛心及有效工具，也要足夠持續性。亦提議加入受助者父母的培訓，mentor 和 mentee的父母是夥伴，必須明白大家目標一致，才能把最好的給孩子。

根本民間已累積大量校外不同題目的教育，但受惠者傾斜經濟優良的家庭。如何扭轉，把這些成為貧窮家庭及孩子的資源，政府請拿出多一點的creative thinking。

我成立「未來力教育」，本就想是「劫富濟貧」。但我希望被劫者、被濟者，都笑著説願意。

#未來力教育

#futurereadynow

#孩子在我心中

*封面來自「侷住」畫集