女兒 和 英文辯論社 ( 3 )

跟著國家隊參加觀摩 WHO Winter Holidays Open Zagreb 薩格勒布 寒假公開賽 。

薩格勒布 寒假公開賽是一項面向高中生的國際世界學校錦標賽辯論比賽。

WHO 每年在薩格勒布 大約90支隊伍，有來自28個國家的辯手和裁判 - 澳大利亞。波斯尼亞和黑塞哥維那、保加利亞、克羅地亞、捷克共和國、丹麥、芬蘭、德國、匈牙利、印度、約旦、黎巴嫩、摩爾多瓦、蒙古、荷蘭、波蘭、卡塔爾、羅馬尼亞、沙特阿拉伯、新加坡、斯洛伐克、斯洛文尼亞、瑞典、坦桑尼亞、突尼斯、土耳其、阿聯酋和美國。

德國隊兩位教練，一位是法律糸大二生，另外一位16歲，剛高中畢業，也開始海德堡大學法律課程。 德國隊每年成果不佳，早早被刷下, 似乎能夠理解為什麽別隊那麽強，學生當教練， 感覺真的是當成興趣來練。

女兒在一次校際比賽結識一位15歲小女生，一般來說，參加比賽必須透過學校組織的英文辯論社: 學校必須有一位英文老師願意組織，參賽時也須擔任裁判。 小女生學校沒有英文老師願意，她也沒人輔導，只能自己看影片學習。 因為意願非常強，後來破例被允許加入別的學校隊伍。

學校期末最後一個禮拜, 分數打好, 也不上課。 這個禮拜通常是專案周 Projektwochen: 高年级學生拿自個感興趣的主題來組織工作坊。 女兒, 英文辯論社同學以及指導老師，也開了主題周, 介绍英辨規則, 分隊演練, 並善用手邊資源 - 邀請國家隊教練（就是兩個在海德堡念法律糸的大學生）來學校演講, 給大家做說明。

高中畢業, 也結束跟英文辯論社的緣分。沒想到一天女兒告知我, 二月份要去倫敦參加模擬聯合國會議，周末跟與會的德國大學生一起準備練習。

我想模擬聯合國是什麽？假裝自己是大使，在那邊口水戰嗎？

上網看了一下，比較清楚:

模擬聯合國是一種學術性質活動，藉由精簡後的聯合國議規舉行模擬會議，使與會者瞭解多邊外交的過程，培養分析公民議題的能力，促進世界各地學生的交流，增進演講和辯論能力，提高組織、策劃、管理、研究和寫作、解決沖突、求同存異的能力，訓練批判性思考、團隊精神和領導才能，同時認識不同文化，拓展國際視野，瞭解各國在歷史上或現實中的立場與處境...

這個活動其實延續她之前很熱衷的英文辯論比賽 XD

打電話來說，抽到兩個題目。

其中一個，氣候變遷對原住民女性的生活影響以及如何改善。

我們在電話裏面開始腦力激蕩。

原住民女性，腦海裏面浮現了在秘魯，太平洋小島，愛斯基摩人，非洲原始部落等等的組群... 養育子女的責任大部分都在女性的肩上. 當地的經濟形態大部分是靠體力勞動，靠山吃山，靠海吃海，自然環境的變遷，對他們來說影響非常大

我們在兩三分鍾之內有把問題焦距抓出來 ( 有很多刻板印象和偏見...)

覺得自己很棒(也有頭腦清醒的時刻~)

London International Model United Nations (LIMUN)

倫敦國際模擬聯合國（LIMUN）是每年在英國倫敦舉行的為期三天的模擬聯合國會議。自2000年以來，每年2月舉行，LIMUN已經成為歐洲最大的大學級別的此類會議，彙集了超過1500名學生--包括一些高中生和應屆畢業生--來討論全球關注的問題。它是由倫敦大學各機構和其他駐倫敦大學的學生組織的。第21屆會議于2020年2月21日至23日舉行。

開幕式場地在威斯敏斯特中央大廳舉行，會議在新成立的倫敦國王學院布什宮舉行；閉幕式在沙夫茨伯裏劇院舉行。周五晚上的社交活動在伊斯林頓金屬廠舉行，周六晚上的社交活動在大康諾特廳舉行。

雖然標准委員會仍然存在，但也增加了新的委員會，包括1944年布雷頓森林會議、2020年布雷頓森林會議、國際足聯、世界社會論壇和朝鮮半島談判。其他值得注意的委員會包括萬隆會議、聯合國安全理事會和 Marvel 理事會。兩個外語委員會：美洲國家組織（西班牙語）和聯合國毒品和犯罪問題辦公室（法語）。

像 LIMUN 這樣的模擬聯合國會議目的可以分為兩個方面：第一，個人發展（通過參與獲得或發展的技能，無論是作為代表、主席、秘書處成員）；第二，向其參與者灌輸世界性的道德觀。

關于灌輸世界性倫理，LIMUN和MUN 基本目的是在新一代中傳播世界性的價值觀，以解決人類面臨的問題。模擬聯合國傳達一個重要信息：所有男人、女人和兒童，無論住在哪裏，來自哪裏，都應得到平等的關注和尊重；所有人，無論在哪，都是大社區的一部分，不可分割。國家概念可能對一個人的自我和身份認同很重要，但對道德審議沒有意義-- 它只是任意劃定的假想線而已。每個人都是世界公民。

前陣子在臉書上看到朋友傳來的一段文字。 非常喜歡有感。徵得作者同意, 轉發如下:

FB Liou YanTing

【思辨，讓人慈悲】

「活該」、「難怪女兒會死」、「還有兩個可以砍」。

這些話，是幾年前小燈泡的母親，被媒體爆料出她「支持廢死」時，網友的留言。

這些言論，不斷縈繞在我腦海中，久久無法散去。其中一個原因是，這些殘忍的留言，真的讓我不寒而慄。我很難想像，當小燈泡的母親，看到這些內容時，她的感受會是什麼？

另一個原因，則有些難以啟齒。

因為，這些留言讓我想起了──

曾經的自己。

2012年12月25日，我在臉書上寫下了一段話：

「只求受害者退讓，卻閉著眼睛，為加害者辯護的心態，到底是怎麼樣的自以為高尚。」

是的，曾經的我，是個嫉惡如仇的少年──不對，我修飾一下說法，是「極度」嫉惡如仇。

我痛恨犯罪行為，痛恨罪犯，覺得這些人都是人渣，都該死。

高中時，我寫過一篇文章，題目是《我心中理想的世界》。

「我心中理想的世界，沒有任何犯罪行為，要做到這點，國家應該實施嚴刑峻法，效法滿清十大酷刑。所有的強暴犯，都應該把老二剪掉──還要在傷口上撒鹽；所有的偷竊犯，都應該把手剁掉；所有的酒駕犯，都應該被車裂，五馬分屍。」

我甚至認為，國家應該興建一個羅馬競技場，公開處刑。所有進場的民眾，都可以配發一副弓箭。在環狀的羅馬競技場上，萬箭齊發，用全國人民的力量，制裁罪犯。

這是以前的我，中二且極端自以為是的正義。

直到我接觸了辯論，懂得思辨。

我接觸的第一道辯論題目是「死刑的存廢」。

記得當時的我，一看到這個題目，立刻背脊挺直，兩眼發光，興奮之情全然溢於言表！因為這個議題，我已經思考了好多年，有好多話想說，總算有機會可以站上台，替「正義」發聲。

結果，學長指派給我的立場，竟然是廢死。我當場傻住，像是斷線的網頁畫面。

學長看我一臉驚訝，隨口一問：「學弟，你不知道辯論比賽的立場，是抽籤決定的嗎？」

「靠！真的假的？我以為是選自己支持的立場耶？」

學長翻了一個華麗的巴洛克式白眼，不耐煩地說：「學弟，拜託你，專業一點！來，給你些時間，準備一下。」

當下的我，真的有一種……被強迫下海賣身的感覺，內心極度掙扎、拉扯，只想逃離這鬼地方。最後，我還是硬著頭皮上場，講著連自己都不相信的言論。

當輪到對方質詢時，我因為對論點不熟悉，加上立場並非自己真心支持，一時反應不過來，竟回：「對方辯友，你不要這麼兇嘛！我的立場是抽籤決定的，又不是我真實的想法！」

這是我人生的第一場辯論，只能用「荒腔走板」四個字來形容。

「這種要講違心之論的辯題，應該不會再出現了吧！」我在心中默默祈禱著。

緊接著迎來的第二道辯題，是「毒品除罪化」。

我心想，太棒了！又是一個我很有想法的題目，我連理由都想好了──動之以情。

「身為父母，沒有任何人，會希望自己的孩子，有機會接觸到毒品。毒品除罪化，就是在殘害下一代。對方辯友，請你摸著自己的良心，告訴大家，如果你是父母，你會希望政府怎麼做？」

但人生時常不是喜劇，而是鬧劇。

這次，我又得為毒品除罪化作辯護。我只好上網查資料，去了解那些「和我立場相反的『壞人』，他們到底在想什麼」。

我才明白，從經濟學的角度來看，毒品除罪化，甚至是合法化，對社會是有利的，而且也真有國家這麼做，獲得相當好的成效。

我才明白，從心理學的角度來看，吸毒的人，不是犯人，而是病人。

我才明白，在死刑議題中，全世界有超過百分之八十的國家，都已經廢死。

我才明白，每年有多少人因為誤判，而被剝奪了生命。

在替「自己不支持的立場」辯護的過程，每一次的價值觀碰撞、衝擊，都讓我重新思考：

「什麼是對，什麼是錯？」

「什麼是好人，什麼是壞人」

「法律，應該是寧可錯殺一人，也不錯放十人，還是寧可錯放十人，也不錯殺一人？」

我的價值觀，被摧毀。

我的價值觀，被重建。

正方、反方、正方、反方……我在各個議題中不斷的切換立場，不斷的問自己：

「還有沒有其他的可能？」

「還有沒有其他的角度？」

「如果我是他，我為什麼會這麼做？」

慢慢的我發現，那些和我立場相反的人，並不是價值觀相反的「敵人」，而是價值觀不同的「朋友」。

我們的動心起念、目標，都是為了讓社會更好，只是大家走的路不同。

慢慢的，我那「粗暴的正義觀」鬆動了，再慢慢的，我的心也跟著挪動。

2020年5月6日，我在臉書上寫了一篇談「台鐵嘉義殺警事件」的文章。這個事件的兇嫌，因為精神狀況的關係，最後被法官判了──無罪。判決結果一出，立即引起軒然大波，輿論譁然，甚至有人對法官、律師、醫生做出死亡威脅。

文章的最後，我寫下了這段話：

「電影《哈利波特》中，鄧不利多校長，曾對哈利說過一番話：『在生活中，我們面對的許多選擇，並不是”The right way, and the wrong way.”，而是”The right way, and the easy way.”。但多數的我們，都選擇了easy way，而不是right way。』

這讓我想到最近台灣發生的事。不看判決過程，只看判決結果，就對法官和醫生進行公審、獵巫；不在乎加害者的精神狀況如何，一律重罰、嚴懲，甚至是判死。這些解決問題的方法，是”The right way, or the easy way?”」

表面上文字的變化，映射了我內在心境的轉化。從粗暴、非黑即白的正義觀，到對於不同立場的同理、理解，這是思辨帶給我最大的改變。

就像張愛玲說的那句話：「因為懂得，所以慈悲。」

思辨，不只是思考和口才的訓練，而是視野的擴大。

思辨，鍛鍊的不只是「腦」和「口」，更是「心」的彈性。

「我不同意你的立場，但我同理你的立場。」

如果那些攻擊小燈泡母親的人，有機會「做自己的對方辯友」，我相信，他們的言語會變得更柔軟。

身為教育工作者，我真心希望，下一代能因為思辨，不只變聰明，更懂慈悲。

#感謝嘉玲和怡璇老師修稿

#啟點文化

#寫作小學堂