傷痕
當升降機門緩緩關上，只剩下一道狹縫時，從這狹縫中見到這一大一小、一白一黑的身影，彷彿被擠壓在一起，從他們遍體鱗傷的身上滲出的血水，彷彿快要順著淺灰色的塑膠地板流進升降機，機門卻適時關上了。
與兒子對話隨想系列——大人的自以為是
我們這些大人能夠越過表象，越過青少年那容易焦躁的情緒，以及亟欲獨立自主的成長特徵，看到那真正重要的事嗎？
與兒子對話隨想系列——玩Minecraft學會的事
他們可能不明白打機怎可能是在家自學的內容，但我知道你花那麼多時間在那裏，那裏就一定是有一些很吸引你、令你感到滿足的東西⋯⋯
與兒子對話隨想系列——有比守法更重要的事
一大清早，我做完運動，梳洗後，從浴室出來，就撞上正從浴室門口經過的兒子，他懶洋洋地問我：「你是怎麼想的？你在等政府派人來拘捕你嗎？」
相关标签
兒子對話隨想系列——生命從不對我們說教
平時只會應一句:「Okay.Bye.」的他，今天竟然問我出去做什麼！「我去飲咖啡，讀書和寫作。」我回答說，然後轉身準備離開時，聽到他說：「I think you should get a job.」
至愛繪本系列：《沒有為什麼》
這是一本以幽默而又溫柔的方式為孩子發聲，卻可能會讓大人尷尬的繪本。
「好好學習」的迷思
孩子們本來就對生命有熱誠和自信，反而是我們這些大人要謹慎，不要用自己的擔心、恐懼和自以為是去熄滅這團火。
最最珍貴的瞬間並非社交媒體能夠承載
選擇不一樣的應對方式！珍視長期目標勝於眼前的服從，這就自然換了一個透鏡去看孩子的行為......
我的瑟谷故事（6）——「自我」
我們若有任何可以貢獻別人、貢獻世界的東西，那必定是我們的「自我」，如果連自己都不了解，我們還有什麼可以給別人？
新年裡的“特別關心”
結婚前的特別關心和婚後的特別關心原來都是那麼的傷人！
我的瑟谷故事（5）——但願每天都這樣過
我體驗到的卻是我沒有比孩子們更懂得什麼是愛與美善，我不是「師長」，我是同伴——如果有幸可以的話——我是與孩子們「同在」，一起經歷人生，一起了解自己和別人，一起尋索意義。而這一切，正是我在瑟谷感到「但願每天都這樣過」的原因。
我的瑟谷故事（4）——連為他打氣我都覺得多餘和有害
站在欄杆邊看熱鬧的我被他的奮勇感動，只能默默無聲，因爲他的這份投入，甚至連為他打氣我都覺得多餘和有害！
我的瑟谷故事（3）—— 許多大人願拿他們所有去換這快樂！
我看著看著，忽然感到很欣慰——兩個孩子此時此刻快樂無比！是的，此時此刻，快樂無比！我想，許多大人可能不敢承認：他們願拿他們的所有去換這快樂！
瑟谷故事（2）—— 無所事事是一件好事
當孩子們從兩歲開始就進入一個設定了時間表和不斷聽命於別人的安排的機構，他們個人的意願和熱忱一旦迸發，會被壓抑或遭到譴責，經過多年這樣的「訓練」之後，他們習慣於等待指示，等待安排，甘於被管理，又有什麼好大驚小怪的！
瑟谷故事（1）—— 無為而無不為
我在這裏遇上的孩子......他們都給我一種悠然自在的感覺，他們沒有我在學校經常見到的孩子對大人那種畢恭畢敬的態度，他們的態度就像是在顯示他們認為自己與大人是平等的。
純真
什麼時候「純真」會變「俗氣」？是當我們以成就取代人本身的價值，以道德取代生命！
「孩子如何栽培我」系列——（4）召命(Calling)
他們根本不會在這些「補救教學」中得到支持去運用他們天賦的學習能力，他們只會不斷被告知他們是主流體制中的失敗者，只是大人不肯面對，我們只想要「正常」的孩子，而「正常」的定義就是能夠順利給我們塞進框框裏的孩子。
「孩子如何栽培我」系列——（3）焦點
他們需要的其實不是「補底」，而是獨特性得到肯定，那些SEN標籤是主流價值強加在他們身上，他們其實每一個都有自己獨特的學習方式和人生目的，他們的生命不是為了主流體系而存在的。
「孩子如何栽培我」系列——（2）你的反應取決於你看見什麼
改變「觀點」而不是單單改變「做法」(change how you see, not just how you act)。他指出這「觀點」包括了我們平時怎麼看孩子......而當孩子做出我們認為不合宜的事，或者孩子的表現不符合我們的期望時，簡言之，就是「麻煩」發生的時候，我們怎麼理解和看待所發生的事 (make sense of what happened)......
「孩子如何栽培我」系列——（1）你看得見嗎？
我們會因為許多煩心的瑣事，那些不符合我們期望的小事，而看不見孩子生命裏面的美麗！⋯⋯我們許多時候將自己的喜惡奉為圭臬，又對孩子的將來充滿恐懼，只想令孩子符合我們的期望，若不是看他不順眼，就是嚴格要求他跟從我們自己的標準，還認為這是為孩子好⋯⋯
