上大學後，我開始接英文私人家教，對象涵蓋國小至高中，在輔導過程中，我發現一些有趣的現象~

他在房間裡沒有找到數學書，應該是放了在客廳，原以為他會自己走出去拿，沒想到他走回座位，大喊：「姊姊，幫我拿數學書進來。」沒過幾秒，姊姊就拿著小E的數學書進來，交給小E後就走出去。

下次說自己很忙時，先算算有多少時間放在手機上。

他們很相信自己能記住，跟他們爭辯徒勞無功，用真實的筆記來應對，突顯「記憶不可靠」。或許這一刻會記得，但下一刻做了其他事，馬上就忘了。到頭來會發現筆記比人腦記憶更可靠，「以為」不用做的結果要做；「以為」要做A ，結果是要做B；「以為」沒教過，結果發現有教過……記憶就是這麽的不可靠。

最初和小K補習時，他用了相當時間在找東西上，找課本、找功課、找手機等等。他的習慣是把東西隨手一放，就去做別的事。拿水瓶在廚房裡裝水，拿著裝滿水的水瓶到房間，喝了一口放在房間地下，然後做別的事情。到跟我上課時，卻走到廚房裡找水瓶

現在只要做自己能做到的事就可以了，就算只能達成很基本的要求也沒關係。學習是一輩子的事，不用急著馬上學會會。

「誰會在現實中講分數？」其中一題是「媽媽買了一袋餅乾，有36塊，弟弟吃了1/3，哥哥吃了1/4，她們總共吃了多少塊餅乾？」小Y說：「直接說講吃了幾塊不就可以了嗎？我和家人吃餅乾，都是講多少塊，跟同學講也是。明明就可以講整數，為什麽要變成分數呢？」

〈注意：這文章轉載一段心事，文記用廣東港音習慣的口語而記〉 今日整理一些由GM（我家對外婆的簡稱）家搬回來一直沒有理會過的舊照，看見我沒有在現場（也是摵屎）看我粒女的一場表演。記起在她表演前一晚這樣一段對話。「媽咪，我地上次跳蜜蜂舞，老師改少少，所以今次我不做蜜蜂，要做烏蠅。

小Y說：「我同學小M在補習班上課，做得不對，一直被補習老師罵。我心想，因為不懂才上補習班的啊，怎麽還罵他？」

幾個相熟的人，在講八卦時，會用一些暗號代替，比如「蚊子」代表男生；「茶」代表老師；「輪子」代表午飯等等……慢慢就形成不同的圈子裡會用不同的暗號。男生可以是「蚊子」，也可以是「蜜蜂」。