思辨教育
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女兒 和 英文辯論社 ( 3 )

MiSa

比賽時唱作俱佳 肢體表情豐富跟著國家隊參加觀摩 WHO Winter Holidays Open Zagreb 薩格勒布 寒假公開賽 。薩格勒布 寒假公開賽 照片來自官网薩格勒布 寒假公開賽是一項面向高中生的國際世界學校錦標賽辯論比賽。薩格勒布 寒假公開賽 照片來自官网 WHO ...

做幸福的哲學家|《幸福是我們的義務:瑞典人的日常思考教我的事》

眾讀PopRead

「想做痛苦的哲學家,還是快樂的豬?」相對無知的人會感到快樂,而經常思考的哲學家會覺得痛苦。但瑞典人告訴你,哲學家也可以幸福。

課程記錄:臺中女中0304

哲學開箱文

在臺中女中的第二次上課,主要講兩件事:思辨是什麼,與如何提取關鍵資訊。近年來,我花不少力氣在想,怎麼說明「為什麼我們需要思辨」,因為大部分人(包括我)會覺得思辨是個好東西,但說不太清楚好在哪裡。在義務教育當中,通常把思辨和公民養成掛勾,認為民主社會下的公民,應該要有評價觀點、行動與政策的能力,才能投下聰明一票。

哲學思辨,需要執行目標

哲學開箱文

Photo by Matt Duncan on Unsplash.com新學期開始了,許多來到哲學課堂上的學生們,說他們想要學思辨。這乍看之下還不錯。但思辨這個詞,泛指一系列讓你更順暢思考與表達的能力,卻沒有對應到任何具體目標,所以「想學思辨」基本上就等於「想變得更聰明」。

課程紀錄:臺中女中0225

哲學開箱文

又回到熟悉的臺中女中,但這次課程設計很不一樣,強調了寫作產出。簡而言之,每個學生都得讀一本書,並交出1200字以上、帶有論說性質的文章,可投稿教育部閱讀心得比賽。在前幾年的課程裡,我已意識到寫的重要性:很多學生不會主動發言,卻很願意主動寫。

捕捉「意料之外,情理之內」

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許多文學、戲劇或動漫在塑造角色時,會設計不尋常的事件,以突顯出角色的獨特反應。如果用得好,這會使讀者記憶深刻,並對角色性格有極為鮮明的印象。這招也可以用在申請大學科系上。跟工作面試不同,大學端不會認定你得有某種專業能力(那是進大學後要培養的),而更看重學習上的可塑性,譬如興趣、動機或利於該領域的性格特質。

課程記錄:宜蘭高中課程紀錄1.01

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我在高中教哲學快十年,臺北、臺中、臺南都跑過,再加上這次的宜蘭高中,算是湊齊東西南北四大方位了。好幾次遇到有人問,這些學生有無地域性差異?我個人覺得,性別、年級與家庭背景所帶來的差異,都遠勝於地域。硬要說的話,我碰過跟地域相關的差異,只有一個:非臺北學校的學生,對「臺北學校如何如...

抉擇時刻:一種課程模式

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先前提過,峰終定律給我們的最大啟示是,一個活動若想得到好評價,就得塑造並放大峰值體驗。那麼,這可以如何應用在哲學普及,或說知識性質較強的課程當中?《行為設計學》一書當中,蒐集了許多案例,並歸納出峰值體驗的三類事件與四類感受。這些事件是我們在人生當中或多或少會碰到的,而感受的強度與多寡,則決定了峰值印象會有多深刻。

修正缺點,會連優點也不見?

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市面上有很多關於簡報、演說或口語表達的書籍,都會提到一些基本規則,包括語速適中、音調適當轉折或避免贅詞贅句等。若是同行之間相互觀摩,則更會提及內容編排、素材運用的問題。對於提升演說實力,這當然可有正面幫助。但根據峰終定律,「修正缺點」的思維在某些情況下收效不大,搞不好還會適得其反。

高考幸存者的圆桌会

陈椰子

引言: 多年以后,椰子盯着这篇推送,准会想起高考出分第二天那个遥远的夜晚。当时,她对着朋友王好惋惜高考失利者:“啊,他们怎么考成这样?”王好却——杂陈着愤慨与无奈——感叹道“我们不过是幸运儿,是高考体制的幸存者”。椰子认为,幸存者是心理健康并考上“好大学”的;朋友零一秒则认为,保持健全的人格已属不易。

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