大埔浸信會公立學校連續四年以「幸福」為題，每年都推陳出新，舉辦新穎及特色的小一親子幸福日，例如【幸福方程式】、【幸福失敗日】、【幸福食堂】等。今年，這間學校把「懷舊」與「照相」放在一起，首創以復古作切入的【幸福照相館】，帶出「思念化作力量存在，在這一刻寫下愛」的信息，期盼親子把握幸福的瞬間，以今天的回憶，成後來的力量，藉正向的親子關係來應對幻變的未來。

甚麼是創意？為甚麼要有創意？如何才能有創意？學生有甚麼創意成果？大埔浸信會公立學校連續四天不上課，為全校學生舉辦是一個別出心裁的創意活動：「犀遊記」，以具體的教育實踐來回應上述提問。

你「幸福」嗎？你想「幸福」嗎？你知道怎樣才能「幸福」嗎？大埔浸信會公立學校在今年十月，舉辦了一個以「幸福」為題的「幸福食堂：親子幸福教育日」。活動期望透過親子共同創建幸福的經歷，以讓孩子從小感受幸福的滋味，雙方一起回到幸福的起點，有效及溫暖地陪伴孩子自主成長。

「所謂年青，就是充滿鬥志及希望。在面對盼望、挫折、成功、失敗、批評、質疑、失落、迷失中，尋找方向，再找到新的起點，無新出發，向著標竿直跑。相信自己、勇敢前行，不負青春。」(著名香港歌手張敬軒)

當社會在高舉「贏在起跑點」時，這間小學卻提倡關注「心理起跑點」。著名臨床心理師陳品皓認為，人生像是參與一場馬拉松，追求的是孩子「願意一直跑」，而非單單的一開始就跑贏。故此，學校以培育學生的「心理韌性」為目標，讓他們經歷父母、師長同行的「安全感」，在多個體驗活動中建立「自信心」，學習成為一個有自信、有熱情、有耐挫力、有復原力，並能在逆境中感受幸福的人。

香港及全球社會在這些年遭遇的難關，已經讓許多人飽嚐逆境，甚至失敗的滋味，身心均傷痕累累。在這個時代背景下，最需要裝備下一代甚麼能力？

今年的3月20日，大埔浸信會公立學校舉辦了全港首個「快樂日」，希望讓學生認識「快樂」、感受「快樂」、體驗「快樂」，從而建立及裝備學生應對全球逆境的「快樂力」。

本港以至全球自2019年起出現巨變，不論是持續多年的氣候變化，或是環球經濟及公共衛生危機，均加劇世界的改變，甚至超出人類可以想像的地步。在這些背景下，大埔浸信會公立學校相信讓孩子成為幸福的下一代，實有其時代意義。於是特地為小一學生舉辦了一個專門培養「幸福思維」的親子活動，名為〈幸福存在「家」．幸福存在「加」〉。