問題學生怎麼來的呢，你心目中有個你期待他的樣子，他沒有辦法達到他就是問題，調整這個信念就是你能不能接受每個人都是獨一無二的。問題學生都是老師自己創造的，他背後是一個信念，你認為他是無能無力的所以他需要接受你的教育，但其實每個人都有學習的本能。

即便是小学生，也对权力和阶级有着一种隐约的意识。

在《寄生上流》沒有設定上的負擔，一開場五分鐘內，就知道金家的家庭狀況，住在半地下室裡，家裡四人都無職，要蹭隔壁家的wifi才能上網，接了披薩紙盒家庭代工，還因老爸手藝不佳被扣薪水。不過，窮則變，變則通，金家兩個小孩其實頗精明，很會察言觀色，還能利用披薩店老闆的困境為自己找打工，這也預言了他們第二幕的變化。

「我用手搭著瓶身好讓它穩住，喝下，並且擠出了我此生最為輕快甜美的聲音說：謝謝！」

努力就會成功，人是自己的命運主宰，只要工作勤奮和充滿決心，不用依賴特定的社會階級和他人的援助，終將能向上流動，邁向富裕，實現美國夢。在21世紀，以階級往上流動，由貧轉富的標準來看，中國與美國都不是最有機會作夢的國家，夢反而發生在丹麥，或許以後該改口說丹麥夢了!

其實這是人類觀察日記XD

* 延伸之前@賴奕諭 寫的菲律賓教育議題。 * 這篇發在我的Medium，我也有發另一篇類似主題的：為何菲律賓青年要支持大學教育免費… 圖：Education for all, 攝by @Shao-Huan Education for all, 攝於菲律賓科技大學外頭 (by林劭寰)Universal Access to Quality Tertiary Education...