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呼吸

閱讀理解|實習碎碎唸

考試通常有時間的限制,所以,需要訓練學生在最短的時間內,讀完長篇大論的題目,並有效率地理解題意。

12年國教課綱

108課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸,以落實課綱的理念與目標,也兼顧各教育階段間的連貫以及各領域/科目間的統整。

新課綱出來後,「核心素養」就成了教育圈最熱門的字詞。那到底什麼是「核心素養」?是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。核心素養強調學習不局限於學科知識及技能,而應關注學習與生活的結合

過往,常常聽到人家說,學校學的知識常常和畢業後會用到的實務,是兩回事。所以,現在學習結合生活,就成了目前教育希望達成的最終學習目標。我是新課綱的第一屆師培生,教檢也是號稱率先欲採用「素養導向的考題」。雖然,考題寫完,我們這屆考生,心中共同的疑問,素養在哪???

當然,回歸現在使用新課綱課本的學生,目前已邁入三年級,對於大部份經歷過九年一貫所謂「帶得走的能力」,對照「核心素養」,我聽到大部份的評語都覺得換湯不換藥。就我來看,上自教育部的官大爺、教授、到教育現場的老師們,都是很用心在教育上,真的期盼孩子們可以有很好的教育品質。

以前,我在讀數教研究所時,蠻常聽到的話是,有些學生不是數學不好,是中文理解不足。學習評量結果不佳,有一大部份的原因,是應用題的題目沒看懂。

所謂「素養導向的考題」,將更多的結合生活情境應用,讓考試不再只是一些背頌或是單純的計算能力。聽起來是很好的理念,但是仔細思考,所謂生活情境題,為要將情境說清楚講明白,需要更多情境的鋪陳與文字的解釋。
考試通常有時間的限制,所以,需要訓練學生在最短的時間內,讀完長篇大論的題目,並有效率地理解題意。

所以,很多家長與教師已經開始刻意從小培養,學生閱讀的習慣與閱讀理解能力。


刻意培養閱讀能力

閱讀能力培養

我有被師父老師邀請到家長群組,中途進去開始看到家長在團購,原始圖片已看不到是團購什麼?
後來,看到師父老師說,過半數的家長都有買,老師提到會花時間帶學生一起使用。
今天終於看到內容物,原來是訓練學生提昇閱讀能力的書。
我也就有機會看到老師怎麼帶低年級學生看閱讀的參考書。

借學生的書拍下來

第一篇文章,老師一段一段地帶著學生看,並教學生將文章中不熟悉的語詞圈起來。對照著前後文,去練習推測不熟語詞的意思。平時師父老師在國語課裡,就有帶著學生做一些訊息提取、內容深研的學習。我感覺學生在跟著老師一起看這篇文章時,小朋友很快就跟上老師的速度。

這是屬於課外參考書,老師試著讓學生自己練習改自己的答案,開始培養學生自主學習及自己訂正答案的能力。

CC BY-NC-ND 2.0

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步入正軌│實習碎碎唸

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