zoe
zoe

呼吸

處理學生作弊|實習碎碎唸

在我們大人,看起來如此理所當然的線段解題法。原來,從小二就開始由象徵符號,慢慢引導成以線段來表示。

處理學生作弊

今天考國語聽寫,有個小朋友把答案給隔壁同學看。
老師兩個人都先扣了1分,下課把兩位小朋友叫過來,重新詢問剛剛為什麼會出現把答案給隔壁同學看的情況。之後,老師利用下一節課前五分鐘,跟全班說明事情的嚴重性。
師父老師利用提問的方式,重新釐清學生的想法。

老師問:考試時,可不可以把自己的答案給別人看?
學生回:不行!
老師問:看了別人的考卷,但沒有改自己的答案,可不可以?
學生回答說:當下沒改,可能過沒多久,就改了………
老師繼續問:考試的時候,同學跟你說,這題我不會,可以教我嗎?
有學生說:現在是考試,當然,不行啦~~不行!!!……
老師反問:可是平常老師都會告訴大家要互相幫忙啊~~
有學生說:考試不能說話……

在一堆問答後,老師總結:

  1. 考試時,要安靜。所以,當同學提出需要幫忙的要求時,大家要跟同學搖搖手示意"不行!"。
  2. 若想要教同學,考完試利用下課時間再教同學。
  3. 在考試的時候,告訴同學答案,不是在幫助同學,反而是讓同學失去真正學會考試內容的機會。

師父老師在教導學生很多想法與觀念時,會向學生提問,再讓學生回答。從學生的答案中,再去教導學生正確的觀念。

才二年級,有些人連作弊的概念是什麼都還不懂,所以有些時候並不是有意要作弊。可以看見老師該做的處置,還是有「扣1分」。但是,更多的是花時間,重新去讓學生明白,這樣的規定,背後真正的原因與意義。


數學課

象徵符號,轉成線段教學

在我們大人,看起來如此理所當然的線段解題法。原來,從小二就開始由象徵符號,慢慢引導成以線段來表示。
二個圓加3個圓等於五個圓,透過各種數字與符號間的排列組合。讓學生從中學習看出不同排列組合間的變化,及各種可能性,跟所代表的意義。

聰明的學生,已經會依樣畫葫蘆

老師的題目,才在黑板寫下來,馬上就有學生可以反應老師的教學,寫出老師要的答案組合。

CC BY-NC-ND 2.0

Like my work?
Don't forget to support or like, so I know you are with me..

我的幸運|實習碎碎唸

Loading...
18

Want to read more ?

Login with one click and join the most diverse creator community.