回歸

忙｜實習碎碎唸

Sep 10, 2021

有位小女生，跑到我的座位來跟我聊天。提到她去畫室學畫畫的事，後來，我問她的作品有沒被老師貼在後面？她帶我去看她的作品，我趕緊拍下來跟大家分享。

早自息—閩南語學長姐到小二班級練習朗讀

閩南語朗讀

本來是錄影片，發現我不會在文章中，加入影片，只好轉成音檔。

國語課

老師打算先示範第二課與第三課給我看，讓我上台教第四課與第五課。

今天是第二課的第一節課，以國語來說，一課的進度大約會上一周左右。

我一個早上皮繃得很緊，需要知道老師上一課，每一節課的內容與順序。

第一節課

先讓學生一起唸課文
最初階的提問-訊息提取：從文章中，可以直接找到答案的提問。最後以"作者想分享什麼？＂做為結束提問。因為是小一新生，會以口語化的問法，來替代＂本課主旨＂的專業性的提問方式。
語詞解釋：直接詢問學生，在整篇文章中，有沒有以前沒看過的新語詞？或是看不懂的語詞？
今天，學生提出了兩個語詞，「四四方方」跟「時光」。
一樣先讓學生先說，什麼是「四四方方」？因為，有個學生說了，正正方方，老師趁機解釋了數學用語跟語言用語的差別性。在語言用語上，四四方方有包含長方形；但在數學用語上，正方形跟長方形是兩個不同的概念。
關於「時光」，孩子提出了三種說法，幾年、時候、時間。老師讓小朋友把自己的解釋，重新套回句子，唸看看通不通順？再從中挑出最好的解釋—時間。另外，再延伸＂雖然，在這篇文章中，唸起來不通順。但是，可以擴充運用在其他的成語裡，像是時光飛逝—就可以用＂幾年"這個解釋。
看影片—做早餐
低年級的小二新生，在一堂課的專注程度有限。適時的插入一段小影片，讓小腦袋休息一下是必要的！
一樣再次的提問，結合課本內容再回扣學生實際生活的提問。例如：是否曾經在家做過早餐？
生字
描生字，在田字格裡，去教導學生學著看一個字如何分配在四個小格子裡，再請學生抓出重點平衡的那個筆劃。給學生在生字小白板上，練習寫生字舉起來給老師查看。此時，老師也會下去做行間的巡視。

數學課—兌換錢幣

實際操作

換錢的概念
100元→2個50元、100元→10個10元、10元→2個5元、5元→5個1元
……
生活應用題
用163元買蘋果，怎麼付款？
用換錢的概念，讓學生去延伸出各種的不同的付款組合。
例如：
一張100元、一個50元、一個10元、三個1元。
三個50元、一個10元、三個1元。
一張100元、六個10元、三個1元。
.
.
.
回到課本題目
寫課本的應用題