課程記錄：台中女中0429

這週談本學期準備的最後一本書：《女性主義：21世紀公民的思辨課》。據先前的經驗，在女校講女性主義可以引起很大共鳴，她們的許多生活經驗，都可以被女性主義的論點所解釋，並且也提供了明確判斷與具體行動。

但對我們的課程而言，這一點不全然是好事。許多學生會因為「感覺比較有東西可寫」，就以女性主義為題，但在論說式的閱讀心得裡，並不能只是生活經驗的堆砌，也不能只是一面倒地批評父權體制。如果能處理很具體又有爭議性的案例，倒也沒有什麼不好，但大多數人的生活經驗不屬此類。

所以我這次挑的文本，是女性主義的兩種流派比較：

平等女性主義著重於男性與女性的根本平等，並反對所謂「女性天性」的概念。對他們而言，生理差異幾乎或甚至完全不重要。平等女性主義認為，當今對於男性與女性之間差異的認知是社會化過程的產物，亦即社會對於男性與女性從一開始就以差別方式對待，並歸納了不同的性別角色。

這種差別對待從嬰幼兒服飾便可見端倪：粉紅色給女孩，粉藍色給男孩。除此之外還有童書，裡頭的男性多是英勇救火的消防員，或是坐在機艙中的帥氣飛行員，女性則多推著嬰兒車，或在廚房裡煮飯。平等女性主義認為，如此的養育方式、媒體傳播與教育內容反映了社會期待，並將人們逐漸限制於典型的男性與女性形象中。

由此可見，性別差異是能夠克服的。與之相反的是，差異女性主義認為，性別差異確實存在：男性與女性並不相同，但沒有貴賤之分。他們認為，問題並不在性別差異，而是當今社會由男性主導，因此女性的特質與需求不僅不被認真看待，還備受歧視。

差異女性主義將重點擺在爭取平權，並質疑一切以男性為主的社會原則與規範，而非試圖將女性置入由男性主導的社會。 為什麼典型的女性職業(如幼兒園老師)薪資較典型的男性職業薪資低？又為什麼不是去改善這種薪資上的差別待遇，而是鼓勵女性從事理工領域的工作？

大部分人認為，差異女性主義更為合理，或至少是更為可行。主要理由是，如果一開始就忽視性別差異，在結果上可能會使得女性的弱勢更為嚴重，畢竟體制本身就已經對女性不公平。但也有人說，兩者基本上不互斥，主要差異可能是技術性的而不是觀念性的。另一個比較有趣的觀點是，把所有差異都歸給個體就好，根本不用透過男性、女性這類群體範疇。我自己覺得，這說法好像會把一切差異看成是能力和努力的結果，但不太肯定這同學是不是這意思。

最後是本週的課後提問：

• 如果想法和書不同，但又模糊不清，還是好主題嗎？

• 心得中要像練習一樣，提出正反論述並回答嗎？

• 書的簡介和摘要怎麼寫？

• 想看其他同學怎麼寫？

• 回應部分，需就文本說明，還是可另外尋找？

• 如何擬大綱，抓文本重點？

• 想知道閱讀心得比賽的詳細資訊？

台中女中，陰，4.29.2021