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中国经济报告----第2讲:如何找到中国经济的基本盘?

上一讲我们说到,认知真实的中国,你需要了解两个问题:什么是中国经济的基本盘,以及演化算法。今天,我们就来看看这是啥意思。好,我们先来说说,什么是中国经济的基本盘。这个问题,一开始是一个领导问我的。他说,听说你最近到处跑调研,这很好啊,那你能不能去看看,中国经济要是好,能好到什么程度?

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第1讲:怎样认知真实的中国?

2019年很快就要过去了,又到了该年底总结的时候,也到了要展望未来的时候。这即将过去的一年,你有什么感受呢?要是找一个关键词描述2019年,你选什么?1.好消息可能是坏消息 我选迷茫。2019年的关键词是:迷茫。为什么选迷茫呢?因为我们在这一年最大的感受是,我们已经搞不清什么是好消息,什么是坏消息了。

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全球教育报告----08:回到人之为人的特性 (教育的本质“人之为人的特性”)

这是《全球教育报告》的最后一讲,之前你已经了解了可以通过组织、空间、教育者、学习内容、学习方式、教育目标和评价体系这七盏灯的框架来看教育的变化趋势,但是这七盏灯并不是孤立的,还需要找到基本轨道彼此联动,才能真正应对未来世界的挑战。这个轨道是什么呢?

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全球教育报告---07:评价更迭,目标落地

从组织规模到空间、教师,再到学习内容和学习方式,你已经了解了全球教育在2019年表现比较活跃的五盏灯。这一讲,我想说说最后两盏灯,那就是评价体系和教育目标,因为它们和社会转型、国家发展密切相关,所以改变起来非常缓慢。上一讲,我们说到全球很多大学正在从专业导向走向能力为本。

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全球教育报告---06:从专业导向到能力为本

上一讲,我们了解了全球基础教育正在走向为形成解决方案而学习。这一讲,我们来说说在高等教育阶段学习内容和学习方式发生了哪些变化。2019年11月,我在得到大学的1000位学员中做了一个调研,他们来自各行各业,其中,超过60%的人目前从事的工作和大学时期的专业关联度不高,比如环境工程...

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全球教育报告---05:从标准答案到解决方案

上一讲,我们知道了第三盏灯——教师不可替代的价值。接下来两讲,我们要把两盏灯合在一起说,这是两个和学生学习相关的核心问题,学习内容与学习方式,也就是学什么和怎么学的问题。这两盏灯,我会分成基础教育和高等教育两部分来讲。

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全球教育报告---04:教师职业转向情绪劳动

前两讲,我已经从组织规模、空间这两盏灯入手,带你看了不同国家给出的解决方案。这一讲,我们来看,当教育应对挑战的时候,教育者们会发生哪些变化。当然,今年的报告,我想把重点放在学生学习的连接者身上,那就是教师。2019年,我阅读了不下10份不同国家发表的,关于人工智能影响未来行业的报...

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全球教育报告----03:教室正在“消失”

上一讲,你了解了教育的第一盏灯“学校规模”如何影响学习,可单靠规模调节往往耗费的时间比较长,所以全球很多学校还在尝试从空间改造入手来支持学生主动学习,而且我观察到这个走势在2019年异常活跃,这一讲我就来说说这第二盏灯“学习空间”的变化。

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全球教育报告-----02:学校正在“变小” (如何从被动学习走向主动学习)

上一讲,我们知道了全球教育正在面临的挑战是,怎样让学生从被动学习走向主动学习。这个挑战看起来是学生的变化,实际上根源却是学校这个组织的系统变革。组织变革很复杂,也很艰难,因为它意味着组织里的每个人都要打破已经习惯的舒适区,从以知识为中心转向以学生成长为中心。

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全球教育报告---01:全球挑战:走向主动学习

教育承担着为社会培养人的重要责任,但是当培养模式和社会需求、时代发展发生错位时,教育必然面临着巨大挑战。这份报告的第一讲,我就来说说教育的挑战到底是什么。2019年11月,教育部发布了2020年新增9大专业的消息,哪9个?有氢能技术应用、人工智能技术服务、跨境电子商务、研学旅行管...