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小雲遜教室日常: 少女孩心事 (續)

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明白家家有本難唸的經, 可能工作時間的不配合, 家務作業的繁重令跟子女的互動時間減少, 所以才會有教室、興趣班的需求, 才有導師的存在。

每天單對單對著一個5歲的小女孩, 說困難也不算, 但說輕鬆也肯定不是, 因為如果每天固定一個模式內容, 妹妹很快便會生厭。小朋友還是處於好奇探索的旺盛階段, 所以我都會轉一轉內容, 當然學校的功課是必須完成的, 而每次她來到我都會先要求她完成功課才再進行其他活動。

一位K2的小朋友, 其實每天就可能只有一至兩份功課, 而且有些是填顏色, 連線等很快可以完成, 最困難是要他們寫字的部份, 有時五行句子也會用上半小時才完成, 作為家長未必每個也有耐性陪伴子女在旁看他們寫字, 更甚有些因工作關係而很少和他們說故事。

有時聽到家長希望我們能跟他們的孩子多聊天、多說故事, 其實內心很心痛, 當然我明白家家有本難唸的經, 可能工作時間的不配合, 家務作業的繁重令跟子女的互動時間減少, 所以才會有教室、興趣班的需求, 才有導師的存在。

最近發生了第2次的女孩沉默事件, 而我也終於透過家長明白原因, 小女孩對我的說話很在意, 剛剛的一次是由於我說她完成功課後我會給她看一只大象手偶, 而她的急性子是希望馬上可以看到, 因此而不高興選擇沉默。

『噢…原來這個便是她的心事!』

不過理解原因後不代表我會馬上順應她的要求, 而是希望她能好好向我表達意見, 經過溝通協商來達成一個共同滿意的結果。這個對一個小孩子來說未必能立刻明白, 但這是一個機會讓我好好跟小妹妹溝通, 暫時以跟她打勾勾的方式說日後有事可以大膽跟我提出, 看我們能否滿足她的要求。

坦白說, 我是完全沒有相關的教育證書, 但家長們從先前的故事班及孩子對我的喜愛而信任我, 令我更加有使命感做好這份差事。

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小雲遜分享: 小女孩心事

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