教育之兩難

幾年前突然回到學校當起學生，其實是讀興趣的，那張學歷並沒有為工作帶來實際效益，但那卻是我人生最快樂的求學時光。

有一回課後和教授聊天時，突然被問到：你知道現在小學的美術老師在幹嘛？我心想，美術老師就是教孩子勞作繪畫或者其他藝術相關創作。不過，教授很凝重地說：在準備材料包!沒錯，他們在為每個孩子準備上課用的材料包。教授坦承得知這件事時的驚訝，而我也是!從小就被要求要準備好自己上課要用的東西，如果沒準備就會受處罰，學生自己準備上課需要的用品不是天經地義的事嗎？難道現在的小孩受寵至此？而且準備的材料都相近，創作的成品也會雷同，這如何讓小孩體會到藝術創作的豐富和自由？

「是不是覺得教育怎麼會變成這樣？」教授對於這件事嗤之以鼻。如果孩子不用自己準備，那她如何學習獨立自主？如何思考藝術或創作的多元性？我覺得這樣子確實有違教育的基本原則，因為學生無法透過自己準備材料時學習到自主的重要性，更會衍生：反正有人幫我弄到好的心態。雖然也都需要父母幫忙準備，但是「必須要自己準備」這件事似乎凌駕於創作之上，因為這是為人處事的基礎，意味著要「自己負責自己人生」的學習。

當然，後來我有機會到某藝術村駐村，同村也有退休小學美術老師，我變向其請教這件事的看法。

「只能幫忙準備呀! 不然呢？」那位老師如此理直氣壯的說。

「可是學生這麼一來就沒學到負責任和社會化了…」我也有些震驚對於老師的這般說法。

「我知道你的想法沒錯…」但是現今雙薪家庭如此多，甚至貧困弱勢孩童也不在少數，無論是父母沒時間幫忙一塊準備，或是因為經濟因素沒能力幫孩子準備，這些孩子來上課時要怎麼辦？甚麼事都不做教室秩序可能因此變的難管理？然後一堂課空白或是看著同學做然後感覺自己被排擠？所以基於受教育的公平原則，雖然這類的事不該幫忙做，但是不做也不對啊! 所以老師不得不幫忙先準備好材料包，讓所有學生都維持同等的受教權益。

很多事都有不同面向的考量，短時間內也不會有解決方案，因為社會就是這麼進展改變了，不會再回去以前的模樣，而教育的第一現場的考量和做法，也和理論性思考有所出入，這不是光教育局處就可以改變的，而是更多層面需要通盤檢討(但其實就算檢討也不見得有成效)，然而陷入兩難的教育第一線人員，也只能順應時勢儘量做到最佳。

聊完這些突然覺得以前的社會和生活，似乎比較簡單快樂，社會越是進化為何人類面對生活的壓力越是龐大？我們付出相對昂貴的社會成本，卻沒有相對安逸的生活，人類到底是進步還是退步呢？