弓長先生

專職奶爸 / 數位宅男 / 曾經音樂人

同儕的力量

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其實是可以透過同儕的力量協助陷入困境的孩子走出泥沼,而不是被「孤立」。

最近一次和熱血自然家教吃飯時,討論到關於班級經營時在面對調皮搗蛋的情況,往往是說教、責備或是運用同儕的力量來「壓迫」。

熱血自然家教聽完我的流程後,眼睛一亮:「挖!原來可以這樣做」。原來可以透過同儕的力量協助陷入困境的孩子走出泥沼,而不是被「孤立」。

因為走到很深的脈絡,且不會讓這樣的孩子感到邊緣化,而是被理解、照顧及很深的同理。

事後自己有些感嘆,這麼認真的老師,在面對這些情況都容易受到過去慣性的侷限。

那麼,安於現況的教育現場工作者呢?


沒想到類似的事件,最近發生在新進人員的班上。

班上有個比較調皮的同學,會逗弄同學,應該是有家長反應。結果在上課時間被班導叫到講台,一個人在講台面對班上的全部同學。

聽完陳述,頭皮發麻....

「各位同學,你們有人喜歡他嗎?」班上沒有人舉手。沒人舉手,也許也是沒人敢舉手。

單單這樣一句話,這孩子有可能會發自內心覺得需要改變自己的行為嗎?很難!

多數情況只會變本加厲....

且,不只這樣的一句。


或許,在傳統權威的教育下,這是常態。但,我覺得這是霸凌。

老師的出發點或許是希望透過同儕的力量,讓他知道他的行為有了狀況,進一步改善。

可是只是在處理表面的問題,因為認知無法改變。而且只會讓他「害怕」,害怕未來調皮搗蛋被發現,所以需要鑽研更厲害的調皮方式!

這些不經意埋下的問題種子,在長期灌溉下終有一天爆發。


儘管,自己無能為力。但,仍會在可以努力的地方繼續堅持。


#42y生活日常

#家庭教育還是大於學校教育

#巴西柔術

#保護自己

#國手教練好帥

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