從高跟鞋開始，討論日本性別歧視問題與女性的反抗

这篇文章讲的是日本工作场合的着装标准之一——女性要穿高跟鞋（high heels，注意要有 s）。所以整个文章中用了很多与「鞋」有关的词来表达一些与鞋无关的意思。

原文鏈接：https://www.economist.com/asia/2020/04/08/japanese-women-rebel-against-painful-dress-codes

1. 如何通过标题和副标题让读者彻底记住文章主题？

① 标题：heel at high water

high water 等于 high tide，意思就是「涨潮，满潮」，英文释义是 the highest level of the sea and some rivers。

在我看来，它有两层意思。

其一，它呼应了「高跟鞋」。人穿上高跟鞋之后脚后跟（heel）也是处在 highest level。

其二，它呼应了本文的另一个主题。本文说的是一个日本职业女性在推特上吐槽为啥一定要穿高跟鞋，然后这条微博就爆了，随之就发起了一个 #kutoo 运动。这不就是「涨潮」了么。

② 副标题：high on the agenda

X is high on the agenda 意为「X 是最重要的待办事项」。

你想想，priority 也可以表示「优先处理的事，当务之急」，为啥不用呢？因为这里的 high 能再一次呼应主题「高跟鞋 high heels」。

2. 如何措辞让你的语言能传达更多内涵？

如果你想让读者知道你做某个动作时的状态，你会怎么做？我相信大多数人会选择用副词。但是，为什么不用一个可以替代副词的动词呢？

奥威尔在《政治与英语语言 Politics and the English Language》里提出了写作的六个规则，其中第三个就是「能砍掉的词，一定要砍掉」。

① 穿高跟鞋

以下哪个表达能体现出被逼穿高跟鞋的难受劲？

a. wear high heels

b. squeeze one's feet into heels

虽然用 a 就可以表达「穿高跟鞋」，但用 b 能让读者感受到为什么他们要请愿，要发起 #kutoo 运动。

② 穿着高跟鞋「到处走」

以下哪个表达能体现出被逼穿着高跟鞋到处走的不适感？

a. wander around

b. walk around

c. totter about

b 是最原生态的「到处走」；a 也是「到处走」，但给人的感觉是闲庭信步，非常自在。

而 c 的本意是「摇摇晃晃，跌跌撞撞，踉踉跄跄」，一个动词，不需要任何的副词，就可以让人感受到那种不适感。

3. 如何让主题贯穿文章始终却又完全不违和？

① 拒绝

以下哪个表达能呼应文章主题「高跟鞋」？

a. refuse

b. dig your heels in

dig your heels in 的英文释义是 to refuse to do something in spite of other people's efforts to persuade you，中文释义是「坚持己见，拒不让步」。

两者意思都是拒绝，可是 a 只能表示拒绝，而 b 不仅表示拒绝，而且还呼应了这篇文章的主题「高跟鞋 heels」。

② 解雇，抛弃

以下哪个表达能呼应文章主题「高跟鞋」？

a. the sack

b. the boot

be given the boot 的英文释义是 to be told that you must leave your job or that a relationship you are having with sb is over，既可以表示「被开除，被解雇」，也可以表示「被抛弃」。

与刚刚的「拒绝」一样，a 和 b 意思相同，都表示「开除」。但是，b 中的 boot 意为「靴子」，正好是全文最后一个词，再次呼应主题「高跟鞋」。

4. 最后说几句

本来写到这儿就可以结束了，但我还是想和各位，尤其是 advanced learners 说两句。

我对 advanced learners 的定义是英专学生，以留学为目的的学习者和英语老师。

我们为什么要读外刊？

我看到很多人在微博上做外刊「精读」打卡，标出生词和好句子。这样固然很好，但如果你是一个 advanced learner，那还远远不够。

你要思考一个问题，我们究竟要从外刊作者身上学点啥呢？

他们比我们厉害的难道是词汇量？显然不是。

如果说我们是语言的 user，那么他们是语言的 manager。如果我们是语言的 artisan，那么他们就是 artist。

在他们眼中，每一个词汇都是不同的，词与词之间总是存在着微妙的差异。即便是意思几乎相同的词，也能在不同语境中发挥作用。

我相信通过上面的内容，你应该能感觉到，我们要向他们学习的，是如何打磨自己的语言去传达出语言本意之外的内涵。

这也是为什么我没有给大家罗列每篇文章里的各种生词和表达，而是咀出每篇文章所有的华，掰开揉碎让你了解作者的动机，意图和手法。如此这般，你才能把这些表达精准地用在你的文章中，并且，如果你的领悟力足够好的话，说不定还能自己写出类似、甚至更生动形象的表达。

如果你仔细读我的 #英文怎么说 系列微博就会发现，我从来不会说某个表达「高级」，而是反复强调「生动形象」，因为——

文章是用来触碰心灵了，不是用来装逼的。无论是写作，还是写作文。

我相信，这才是 advanced learners 读外刊的意义。

教英文的蘇老師

現在內地，年底即將赴日；

新東方教育科技集團　教學培訓師；劍橋大學 TKT 證書全模塊滿分，托業 920 分；

應試英語教學 11 年 / 教師培訓 7 年 / 外刊精讀教學 6 年 / 大學英語閱讀寫作教學 5 年

現有英文寫作與外刊精讀課，感興趣歡迎 DM ^_^

社交媒體賬號：

小紅書 / B 站 / YouTube / Matters / Mirror：教英文的蘇老師

由於我來自內地，所以文章主要以簡體字呈現，如果你喜歡我的文章，請幫忙分享給其他學英文的同學朋友。如果方便的話，也希望你可以通過追蹤、按讚的方式表達你的支持。謝謝！