品味人生｜臭迪 (02) 諸葛亮《誡子書》給我們的十堂課

我在前一篇中提到，六年多前(2015年)，寫下了給小兒子的一封信(臭迪 (01) 給兒子的一封信)，無非也是期望著他能有獨立思考能力、勝不驕敗不餒，還能時時存著感念的心...。

我們現代有許多即時通訊軟件，訊息轉瞬間便可傳達給對方。而古代，僅能透過書信傳遞，即便如此，想要表達的內容的目標都是不變的，也都是家庭教育中的一環，透過《誡子書》表達對子女的告誡與期望。

誡子書，也作戒子書，中國歷代名人喜歡寫信勸誡子女，是一種中國古代家庭的道德教育。

最有名的是諸葛亮的《誡子書》，作於蜀漢建興十二年(公元234年)，當年諸葛亮病故於五丈原，所以《誡子書》可謂是寫給他八歲(又有一說為七歲)的兒子諸葛瞻最後一封家書。它也可以看作是諸葛亮對其一生的總結，後來更成爲修身立志的名篇。

《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學的經驗，着重圍繞一個“靜”字加以論述；即使一千多年前，諸葛亮是寫給八歲的兒子諸葛瞻，但帶給我們無論是小孩，連我們成年人也都值得學習的十堂課。也是因為如此，在2015年時，我也把這封《誡子書》，收錄在《臭迪》裡。

諸葛亮家訓《誡子書》原文

夫君子之行，
靜以修身，儉以養德；
非澹泊無以明志，
非寧靜無以致遠。
夫學須靜也，才須學也；
非學無以廣才，
非志無以成學。
怠慢則不能勵精，
險躁則不能冶性。
年與時馳，意與歲去，
遂成枯落，多不接世。
悲守窮廬，將復何及!

賞析

第一課：寧靜的力量

靜以修身、非寧靜無以致遠、學須靜也。諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學習的首要條件，就是有寧靜的環境。現代人大多數終日忙碌，你是否應在忙亂中靜下來，反思人生方向?

第二課：節儉的力量

儉以養德。諸葛亮忠告孩子要節儉，以培養自己的德行。審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過著紀律的簡樸生活，不會成為物質的奴隸。在鼓勵消費的文明社會，你有否想過節儉的好處呢?

第三課：計劃的力量

非澹泊無以明志、非寧靜無以致遠。諸葛亮忠告孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細心計劃將來。面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎?

第四課：學習的力量

夫學須靜也、才須學也。諸葛亮忠告孩子寧靜的環境對學習大有幫助，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結果。你有否全心全力的學習？你是否相信努力才有成就?

第五課：增值的力量

非學無以廣才、非志無以成學。諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不願意努力學習，就不能夠增加自己的才幹。但學習的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。你有否想過，一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理?

第六課：速度的力量

怠慢則不能勵精。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。電腦時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千七百多年前的智慧，也一樣不謀而合。快人一步，不但理想達到，你有否想過，還有更多時間去修正及改善?

第七課：性格的力量

險躁則不能冶性。諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學家說：思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要“勵精”，也要“冶性”。你要提升自己性格的品質嗎?

第八課：時間的力量

年與時馳、意與歲去。諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會隨著時間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”，時間管理是個現代人的觀念，細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請你想一想，你有蹉跎歲月嗎?

第九課：想像的力量

遂成枯落、多不接世、悲守窮廬、將復何及。諸葛亮忠告孩子時光飛逝，當自己變得和世界脫節，才悲嘆蹉跎歲月，也於事無補。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識更有力量。你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實地，規劃是人生呢?

第十課：精簡的力量

以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具體的訊息。我相信精簡的表達源於清晰的思想，精簡溝通更有效果。你懂得言之有物地精簡溝通嗎?

📜參考文獻

劉琦 編著 ．歷代小品文名篇賞析 ．長春 ：吉林文藝出版社 ，2011 ：88-89 
誡子書
誡子書-維基百科
諸葛亮教你的十堂人生課

📚《臭迪》目錄

序
(01) 給兒子的一封信
(02) 諸葛亮《誡子書》給我們的十堂課

(待續...)