由小到大的讚美,榜樣未必一定是好事

我們生於90年代, 教育水平愈來愈好, 連老師的師資也愈來愈高, 由舊時代的體罰, 去到現代主張會好好利用讚美,獎勵去引導我們變好, 這完全是有科學根據, 就是正強化、負強化,懲罰及消退理論。
因懲罰中的體罰, 會令小孩感到厭惡,甚至使他自尊心受到挫敗,難以重恰信心。
用懲罰往往比用負強化方法差,因此學界都主張多點利用正負強化去教導學生。

但也因此令到很多立意良善的父母試圖透過讚美,告訴他們的孩子有多聰明, 多有才華, 慢慢就會使他們成績愈來愈好, 就好像一個習慣的迴路(如圖)

這樣可能會更易造成定型心態的小孩出現, 會覺得榜樣就是永遠都做得最好等等,
因這個想法在上一篇文章都已經有詳談,所以不再詳盡說明了。

更加重要的是他們已經習慣了這個迴路, 在長大後, 如果做好事, 做得成功,如果不給予獎酬,激勵,他們便動不起來,因此公司會有很多的年終獎金,季獎金等等, 更加可笑的是會有準時,勤工獎勵, 但這個不是應該是受薪員工的本份嗎(準時上班), 當然我也認同的是(準時下班)。

這正正是用錯方法去獎勵員工或獎勵小朋友, 我們應該以「適當」的水平去讚美孩子或員工, 並不是盲目的稱讚, 而什麼是適當呢? 首先,這並不是對最聰明的建議給予獎酬, 而是獎酬他們主動精神與行為;帶領公司團隊的成長心態;奮鬥努力學習新東西, 如提供升學獎金;或不因挫折而灰心害怕的人。這都是應該要去獎勵, 因為這些態度是能夠更影響到身邊的同事,朋友自我提升及進步, 從而增加公司的價值以及良好的公司文化。

相信大家都聽過『一個人走得快,一群人走得遠。』所以我們應該好好珍惜任何一個成長形心態的朋友和同事, 自己包括孩子都要成為一個這樣的人。

就現在開始我們不如嘗試 不要太常去讚揚拿到好成績的小孩, 而試試去讚美一些雖然失敗但勇於發聲, 或嘗試努力的小孩或同事吧!!