提升思考力要做「練習」

朋友把她寫的文書給我看，讓我評價，評價下她是否把道理說清了，文字表述有沒有一丁點兒進步。她說，這兩年越來越意識到說理的重要性，也越發覺得自己很多時候說不好，文字表述能力仍需大幅度提升。

這位朋友，算是我認識的女性中，智力最好的。雖讀書不算多，但悟性高，專業強。儘管職業生涯不短，履歷又資深，但她還是感到說理不易。她總略帶自卑的認為，是自己讀書少所致。我也總是勸她多讀書，多讀理論書，多讀，說理水平就自然上去了。

下午與其聊天，我突然意識到，讀書少，就不會說理麼？讀書多，說理就自然好麼？

仔細想想，發現未必是這樣。

老話講，學而不思則罔，光學不思考，也是白搭。讀書多，知識就多，見識就廣，可能比一般人看問題就透一點，但這是思考能力麼？輸入的多，自然就是在思考麼？當然，讀書，必然伴隨著理解，要是讀不明白，想必也讀不下去。讀書時，大腦還是在運作的，讀的多，運作的也勤快。我們往往就這樣，以為我們就是在思考了。但理解與思考並不完全等同。

我跟她說，學理工科的，比如數學、物理，都需要做練習，不做題不演算不實驗，能行麼？但你有聽過學文科做練習的麼？好像真沒有。大不了，就是強調讀讀書，寫寫字了。

人文社科裡的概念，比理科的可複雜的多，不做練習，思維如何提高，思想如何清晰？

我認為，刻意的思維訓練是必要的，要找「題」來做，比如找到一個問題，不要查書，不要急著看張三李四怎麼說，你自己想想看，絞盡腦汁的想。我們最大的誤區，是從問題到答案的路徑，過渡的太快。我們總是想最快找到已有的答案，而得出答案的過程不重要，甚至找到什麼答案也不重要，只要這答案有用就夠了。東亞的文化，應試教育，服從權威，只需要背下規定好的答案，背得越熟，成績越好，而你自己怎麼想，一點兒都不重要。於是乎，懶於思考，弱於思考，遇到問題，直接谷歌，輕輕鬆鬆。歷史學家許倬雲說，現在的知識分子不是思考者，是檢索機器。

將疑惑問題化，憑己力，自己想，自己答。或者，將所見謬誤，細看其究竟錯在哪裡。比如，今天讀到一篇文章，大意是，普通人不要接受國外媒體採訪，它們都是別有用心的外國勢力。其中有句話：「你哪怕對現實再不滿，你都要記住：家裡的事兒，打破頭都是家裡的事兒」。這句話的邏輯是不是似曾相識？覺得好像道理哪裡不對？有人說，這體現了「家長製」。但內裡的邏輯是什麼？有什麼前提預設？究竟荒謬在哪裡？如何反駁？似乎又不是那麼簡單。這能不能作為一個問題，自己分析一下呢。

通過這樣的小案例，進行分析，長久下來，思維能不提高麼？

試試看。