我是香港人,女兒被評為自閉症及輕中度智障。自她未足2歲確診後成為全職媽媽,學習不同的知識協助她。十年間女兒帶領我走回內在丶重新認識自己丶有意識如實覺察當下丶找回生命的意義及力量,明白每個人的存在都如寶石般珍貴及價值非凡。喜愛分享自己的生命轉化丶對自閉症及智障的看法、輔助教養模式丶瑟谷教育理念丶非暴力溝通丶內觀及療癒心靈創傷的點滴。每個人都可以幸福!放下標纖及標準💓珮妍就是珮妍,一個自身完美的生命
可以成真的未來
如果我們⋯⋯
把社會對「自閉症」及「智障」孩子的「問題」看成「獨有特質」
「障礙」看成「獨一無二的生命」
「不足」看成「具備個人體驗生命的資源、天賦、能力、生命藍圖」
同時將⋯⋯
「訓練」轉為「按孩子需要及要求協助」
「治療」轉為「用心去感受、深入認識孩子獨特、以完滿生命角度去對待孩子」
「標準」轉為「尊重、平等、不批評」
「規則」轉為「自由、自主、空間」
「控制」轉為「身教、支持、欣賞」
「評估」轉為「成人專注在~內觀、疏理內在小孩創傷、滋養自己、找到熱愛的事情、愛自己、讓自己平安喜樂幸福」
然後把⋯⋯
「傷殘津貼」成為「成長發展基金」
「傷殘院舍」成為「自由自主、享受生命、聯繫各家庭及分享體驗的共同空間」
「特殊學校」成為「滋養及配合生命展現的平台、情緒支援的要員、混齡空間」
「兒童精神科」成為「欣賞及推廣生命獨特的源頭」
「心理學家」成為「協助父母處理童年創傷中心及生命轉化的使者」
「治療中心」成為「玩樂、歡笑、無限制的遊樂園,容許孩子按身心需要及喜好去選擇活動、遊戲、何時進食、吃什麼,中心主力按孩子需要而提供協助」
而不再以⋯⋯
「評估」為唯一的「指標」
「班級」為唯一的「學習方式」
「考試」為唯一的「生命價值」
「名次」為唯一的「成敗考慮」
「障礙」為唯一的「問題」
因為⋯⋯
「生命」都是「無價」
「存在」都是「必須」
「人生」都是「體驗」
「負面」都是「扭曲」
「當下」都是「完滿」
彼此的⋯⋯
「相遇」就是要「認出彼此」
「限制」就是要「體驗無限」
「批評」就是要「轉化為愛」
家庭、社會、世界⋯⋯不再分裂
而是⋯⋯無界限⋯⋯只有滿滿的⋯⋯
「接納、欣賞、無條件的愛」💓🌈
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