「学校那些事儿」小老师们

人家都说一节好的课堂绝对不是老师满堂灌，一直在讲台上叽里呱啦地说，学生埋头忙于写笔记，而是师生互动，学生为主，老师只是补充和纠正。这样一来上45分钟的课，并不会觉得疲惫，至少学生动起来了。

进入高三，考试相当频繁，可以说仅英语这一科目一周一到两次小测验，这都是家常便饭，学生也已经习惯这一的模式，可是有练习就必然有讲评，如何做到高效，我仍然在不断摸索中，学情不同不能一概而论。

我今天的课是下午第一课，往往是学生特别犯困的时候，预料到这一点，我上午拿到学生正答率后，就去教室交给了科代表，并交给她一个任务 ，让她分配好讲错题的同学，上课的时候我会先给10分钟时间让所有同学反思错题，之后被指定任务的同学就直接到讲台上一一讲解。

我可不是为了自己轻松，这套试卷我是提前备好了，等着给学生补充的，被安排任务的同学自然知道下来查阅词汇和弄清楚错题的原因，对他们来说是巩固知识的过程，对于其他同学来说，可能会更专注于听取他们的讲解。

整节课下来，我觉得他们都讲解的非常到位，有点思路是我一开始也没有想到的，我自己也收获挺大的。等他们讲解完，我在利用最后5-7分钟的时候归纳和勾画出重点。

这样从自主反思到学生讲解，再到老师补充，不仅圆满完成了任务，而且还给了学生思考的空间。