親子共讀《宅貓》

宅貓的家有很多很多窗戶，他能透過窗戶看見許多景物。窗戶的形狀多變，方的、圓的、窄的或寬的；窗戶的玻璃狀態各異，霧灰的、髒兮兮的、陰沉沉的或怪里怪氣的，唯一不變的是他在家只要走個兩三步，就能看到窗外的新奇事物。
宅貓看著經過窗前的事物，像是毛茸茸的老鼠、鬧轟轟的蒼蠅、飄舞的眼球還有恐怖大怪獸；宅貓知道很多小秘密，像是誰住在地底、誰陪小朋友玩、什麼跑得飛快還有什麼東西落下。每扇窗，每層樓，裡裡外外，林林總總，宅貓全都瞭若指掌，天底下沒有什麼他不⋯⋯
嗯？！？！

書中畫的貓雖然長得不像貓，但是動作卻好像貓，尤其是好奇調皮的時候。咪咪幾次閱讀時只專注看那隻貓，他的姿態總會讓我想到我家的貓兒們，或坐、或躺、爬高、爬低、有時慵懶趴下、有時嚇到炸毛⋯⋯總之貓奴如我，貓貓的每個動作我都不想放過，讀起這本書自然是滿心歡喜。

本書的圖像跟一般的繪本不太一樣，一個開頁被分割為好幾個不同窗戶的小畫面，宅貓在窗前看著窗外，單方面跟窗外景物互動著，而這些小畫面也可以組合在一起看，視為某個家中的小角落，宅貓在那自由轉悠。窗框裡的東西固然是重點，但是窗框外的東西也很有意思，有一些是屋裡本來有的家具擺設，有一些則是宅貓天馬行空的幻想！搭配上旁邊簡短而有韻律的文字，形成絕妙的圖文關係！有的是圖文相輔相成、相映成趣，有的是圖文不一致帶來了幽默。

作者很擅長用圖文不同的觀點來說故事，本書有很多「主角不知道，但讀者知道」的落差，引人陣陣會心微笑。咪咪邀請好好共讀這本書之前，自己先讀過非常多遍，因為有好多東西要看，所以有好多不同的讀法，連「主角不知道，但讀者知道」這個趣味點都是在讀了好幾遍之後才發現。因此咪咪決定改變以往「不點破、只引導」的共讀策略，直接把「梗」點出來，讓好好更能讀懂故事。

「好好，那是老鼠嗎？」
「那是松鼠吧！媽馬，這裡有隻大蜘蛛耶！」
「因為宅貓覺得直升機是隻鬧轟轟的大蒼蠅呀！蜘蛛在那等著要吃他啊！」
「哈哈哈哈哈！」
然後，好好就懂了，他會把窗框裡、窗框外的東西搭在一起看，時不時爆出笑聲。看著他毫不保留地沉浸在故事裡、被故事娛樂，媽馬真覺得這是一件好棒的事！要是他知道這麼純粹的快樂是兒童限定的，大概自己也會很珍惜的吧！

「你覺得宅貓可愛嗎？」
「可愛啊！」
「是哪裡可愛？長得可愛還是做的事情可愛？」
「喔，那是做的事可愛。」
「比如什麼事？」
「像是鬧轟轟的大蒼蠅就很好笑啊！還有他喝馬桶水也很可愛！」
「哈哈哈，說到好笑，你笑這麼開心，你知道自己為什麼笑嗎？」
「就宅貓講的不是真的，然後有些地方就很奇怪、很好笑啊！像小鳥穿褲子，哈哈哈！」
小朋友真的很喜歡無厘頭的笑點耶，媽馬我就沒辦法笑得這麼開懷，這次試著問好好知不知道自己在笑什麼，是希望能先幫他的賞析能力打底，訓練他跳出來觀察、理解和解釋自己的反應。

「媽馬，為什麼宅貓說他什麼都知道？他明明就很多事情都不知道啊！」
「你問的真好！因為他一直待在家裡，家就是他的全世界，所以他覺得既然自己跟家裡的每個地方都很熟，就代表他跟全世界很熟啦！而且，你不覺得他跟某人很像嗎？有個人常常說自己會游泳、會乘法、會英文⋯⋯什麼都會啊！」
「呃⋯⋯我才沒有咧！」好好一臉不好意思地笑著
「媽馬，宅貓他家為什麼沒有人？」
「我覺得是因為貓本來就『目中無人』啊！哈哈哈！意思就是貓咪常常覺得自己是老大，人類只是給他食物、飲水和清貓砂的工具人，我想宅貓可能也是這樣，所以作者才沒有把人畫出來吧！你看我們家的貓是不是也這樣？」
「嗯，對，他們常常都自己做自己的事。」
好好的問題很棒，表示他大概能抓到主題了，只是還無法歸納出結論，然後他還開始注意到「故事支線」，甚至是沒有存在的東西。媽馬想下次也許可以用「沒有」來證明另一些東西的存在，體會「沒有也是一種有」。

「好好，你有想像過從窗外看到什麼東西嗎？或是把看到的東西想成別的？」
「有啊，我以前有想過窗外有山洞、把鳥巢想成是個大碗、車子是搬東西的螞蟻、街道是游泳池、路燈是蘑菇⋯⋯」
「這麼多啊！」
「對啊，那媽媽你呢？」
「我啊，我的想像力沒那麼豐富啦！我通常是想像窗外看得到山和夕陽，或是有貓咪、小鳥之類的小動物來拜訪。你先看書裡的窗戶都是怎麼畫的，然後我們來把想像中的窗戶做出來吧！」
能從彼此的想像世界來了解對方，對我們來說是難得的經驗。書中的窗，用了幾種的技法來表現，有直接用畫的、有外貼窗框的、有的是做出鏤空的窗格，再襯上手繪或拼貼的窗景等。媽馬想帶好好來設計自己的窗戶，把他的想像力和創意捕捉下來，還可以讓他親自試試不同的方法做出不一樣的效果。

我們在動手做勞作前，先在家附近的街道巷弄間走走看看各式房屋的窗子，增加創作靈感。走出門、抬起頭、東瞧瞧、西看看，發現生活中其實不乏可愛有趣的小東西。坐在家裡發揮無極限的想像力固然很棒，但是外面的世界大得超乎我們的想像呢！宅貓搞不好也跟我們有一樣的發現呢！

親子共讀小技巧：有時候直接幫孩子「破梗」吧！

有些繪本的「梗」埋得比較深、比較難懂，或是有些隱藏的小細節不易發現，又或是談及額外的內容（如系列故事之脈絡或翻玩經典），咪咪建議可以選一兩個地方直接解釋給孩子聽，然後留下幾個讓孩子試著自己解釋，孩子若能掌握要領，不但會得到閱讀樂趣，還有滿滿「我看懂了！」的成就感喔！