蓝蓝蓝毛怪

古怪的画画女孩,也在嘗試邁向其他領域

我言社工教育

今天还是借言起教育写写自己比较熟悉并且有话说的社工教育。


接触社工这么久,听过很多相关问题:

学社工以后能干什么?

社工是干什么的?

我是调剂到社工的,怎么办?

学社工要不要考研?

我考研社工是因为分数低并且没有高数...


这些问题,社工学生或多或少的都遇到过,我也不例外,为什么大家会遇到这样的问题呢?


首先,社工专业的定位不明确。以我们学校为举例,我们学校社工专业在经济学院,且不去说它正确与否,据我和朋友了解到,他们学校的社工专业在马克思(政治)学院,但其实最后我的学位证证是法学学位证,如图:

直到现在,对于社工专业也没有进行统一规划和定位,这方面我是不太懂的,保留疑惑。


其次,社工专业的老师越来越不专业化。目前各大高校的社工教师,一部分并不是社工专业出身,他们可能来自社会学、心理学甚至政治学等专业,在研究生或博士阶段转读社工专业。

还有一部分是在香港、韩国或者欧美等社工发展较好的国家留学深造过,当然也不乏有深造的不是社工专业的教师,而其他一部分则是侃侃而谈各地的先进经验,实则与大陆的状况并不匹配,导致学生所学习到的经验无法与实务匹配。


第三,社工专业教师引导不到位。社工教师固然要为学生的成绩把关,更应该以推动学生学习为主,鼓励学生主动学习主动探索,在教师的能力范围内进行身教远比言传有效。说到这我还是比较感谢我大学时期的一位老师,我上大学的城市社工发展并不好,一个项目小到几千块钱,老师甚至自己拿钱还在坚持做,是这位老师带我离开那些所谓的理论走进社工实务的世界,让我真正的理解到社工的工作内容。


第四,课程要求太过自由。一是上课太自由,想来就来想走就走;二是作业太自由,随便一些文字糊弄糊弄就过去了;三是考试太自由,我不赞成大陆的某些教育方式,但是大环境下改变不了,也并没有做到尽量好。以我为例,我们平时上课老师并不会留作业,或者我们随便糊弄过去,期末考试前老师会整本书的划必考题,我们考试前两晚疯狂背题,利用短时记忆应对考试,现在回想起来几乎没记住什么知识。


第五,社工信念弱。近几年的大学生群体,在他们的成长环境下,尤其是大陆,“社工”这个词几乎不会出现在他们的生活中,大学读这个专业几乎是因为调剂。然而新学科的学习开始阶段很重要,它为学生建立方向,同时也为未来几年的学习奠定基础。除调剂学生外,主动申报社工专业的同学,都对社会工作的前景总有些向往,我也不例外;所以我认为入校后需让大家对社工专业有一个基本的认识,渐渐通过课程加深了解。

同学们报考社工专业的原因很多,可能觉得社工这行业蛮有前景,或者想通过社工去完成自己儿时的公益梦,也有学生因为学业成绩不理想,未被心仪的学科取录而被调剂到社工。如果能够让学生从开始就认识到为何要投身社工行业,并且建立起社工行业的信念和价值,这就很有利于学生们后期深入的探索社工专业,但是具体方法还有待商榷。


其实对于社工,我能说的也只是从自己经历出发,仅此而已。


我對社工了解多少

让爱发电:社工写作计划

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