關於寫作｜我的歷程

今日心緒難以穩定在正常值，盪在谷底般引起陣陣惱人的回音。於是，我任性的來寫篇沒有規劃，隨興而至的文章。

我媽媽在她當年輕媽媽的那時候，沒有什麼個人想法，她沒見過什麼世面，唸的書也少，為了給我和哥哥好的成長過程，所以總是和鄰居打探消息，問學哪種才藝好，問學什麼可以對孩子有助益，聽了鄰居的經驗談，和爸爸討論後，就會來告知我和哥哥，沒多久我們就被送去補習了。

就在這樣的狀況下，我陸續學了畫畫、書法、鋼琴、英文和作文，如今真正還留在我身邊，繼續進行下去的只剩下作文了。在當時，學作文是很少數的，很多父母大概也不覺得這很重要，不過因為升學會考，我媽就把我送去了，她大概希望我的國文能學得很好。我記得一開始我並不排斥，每週上一次兩小時的課，前一小時老師會帶看一些簡單的故事文本，一起讀過一些寫得很好的文句，後一小時則選定一個與前面相關的主題，老師稍微解釋並示範一下，最後留半小時給我們寫一篇文章（至少五百字），寫好後就能下課回家。

小時候的我沒什麼人生體驗，那短短的人生其實寫不出什麼太多的感悟，所以寫文章時我總是想像和編造，寫了一堆扣人心弦或有趣的事，但卻根本不是我的事情。我大概很擅長寫東西，總是很快就能寫好，在大家都還猶猶豫豫或抓頭苦惱寫第一段時，我都已經在結尾，準備要開心回家了。我即使寫得快，但時常能在隔週被老師稱讚，這讓我很是驕傲和自信。

不過時間一久，我掰的東西愈來愈不夠時，我開始要學著擷取生活經驗填補，我便愈寫愈慢，甚至常常拖到最後一個才寫完，這對我來說很折磨，寫作變得痛苦不堪，讓我開始討厭上課，每次都想找藉口不上課，次數多了被老師發現，至今我都還記得，老師在電話那頭恨鐵不成鋼的不悅語氣，讓我第一次感覺自己是不是做錯了，又心虛又難受。最後上了四年的作文後，我便鼓起勇氣決定不上了。

我自小沒有看書的習慣，除了小學老師每週都帶我們去圖書館看兩節課的書外，我並不會另外找書來看。小學六年級，我在網路上看到有人在部落格寫言情小說，一看便入迷，比起書本，我更喜歡在網路上看小說，看久之後，我發現自己不自覺的學習了言情小說的敘述模式，形容詞用得很感性，也比別的同學會更多的詞語，言情小說在文學中雖常招致批評，總說沒營養、小情小愛、風花雪月，但我真的看了很多很多，它們教會我用文字抒發出自己心底真正的情緒，也讓我學會如何用精確的字詞來闡述自己澎湃的情感。

直到國三，我才終於看了兩本對我而言很重要的書：鍾文音的《在河左岸》和朱少麟的《傷心咖啡店之歌》，前者讓我對文字的使用有更深刻的體悟，文句的長度、排列，形容詞與動詞的華麗飛舞，還有關於女性心底那既纖密、敏感又溫柔的部分，以及何謂冷感的悲傷和嘲諷才最疼；後者則是讓我看見了現實世界裡的一切，探討、追尋自身存在的重要性，人生有些事情是不能在課堂上學到，而是需要自己去走、去闖、去嘗試、去找尋的。

有段時間，我瘋狂的堆砌文字，想寫出絢爛又華麗的文句，甚至連音律都考慮進去，想要文字念起來高尚又深奧，而這樣的文章讓閱讀的老師們都感到頭痛，有時候甚至不懂我在說什麼，總要我多拆開點，用簡單一點的詞彙，寫精簡的敘述，但那段時期我無法拆解，像是只要拆解了我的核心思想就會全部崩解一樣，我不斷的寫，老師不斷的給我畫紅線刪掉。認識了一位寫詩的朋友，有次我們交換作品，他看了我的文章後，說他看得懂，但詞藻過於華麗，像在寫古代的駢文。

後來我才捨得放開一些，漸漸調度了文字，比起字句，想得更多的是想傳達的故事，簡單字詞反而讓人看得比較輕鬆，更容易看進去我想說的話，所能呈現的調性也廣了許多，輕易的能幽默、能嚴肅，也能情緒飽滿的表達。自此，我的文章才又易讀了一些。這樣的學習過程，其實拉得很長，但一路上都在嘗試和調整，踏實的讓文字能一點一點更貼近我的想法，也讓它們能更容易的被別人讀取，對我而言都是喜悅。

這是我媽媽當時始料未及的吧，最後被我留下來，繼續陪伴在我人生中的是寫作。

"There is nothing to writing. All you do is sit down at a typewriter and bleed."
                                        -Ernest Hemingway

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