[書] 雞婆的力量 談教育 與體制教育

作者在人本基金會處理許多校園 申訴 的事件 
推薦給想了解這18年來校園性侵 性騷擾 霸凌 &官官相護 的現況
或是認為體制教育 制度跟老師 沒有什麼問題的人
以及不太了解人本做什麼事情的人看

每個案子 都是受害者及家屬刻骨銘心的人生經驗 
要看書比較能細細體會
有興趣的人請買書支持一下吧

我這邊就討論兩個我覺得跟教育還蠻有相關的內容

在作者演講時
有位台下的老師提到他如何教導自己的孩子
例如香蕉小孩不要開抽屜 
第一次用講的沒有用
第二次繼續講還沒有用
第三次打下去就會有用了

作者說到這種打下去可能的後果是第一種小孩下次開抽屜時 
大腦會連結到被打 所以不敢開
 第二種是開之前先張讓大人在不在 
在就不開 不在就可以偷偷開
 第三種是不管大人在不在只要想開就開 就算被打也無所謂

第一種反應是大人最開心的這種
 小孩終於成為了一個 乖巧 聽話的小孩
請大家想想"乖小孩"的意思
最完整的解釋 就是指 "聽爸媽的話 (做大人期待的行為) "
大家認真想一下 這種只會聽別人的話 
走"社會上成本最低道路"的人 是我們所期待的嗎
再回頭來說
這種因為怕被打而成為的乖小孩
內心是有多麼的被壓抑 被控制呢

第二種反應就是看人目視 
甚至有人會開心的覺得 
真是識時務者為俊傑 具有評估與判斷局勢的能力
但是在價值觀上這不正是在鼓勵投機 鼓勵勢利的計算
人的道德 做對的事情 難道只是因為有利於自己?
有些人可能會支持這種自利主義
不過請捫心自問 這種人會獲得發自內心的幸福快樂嗎

第三種可能是最讓人受不了的
直接成為親子間的導火線
不過這也代表孩子堅持己見 無畏威權 
當這種特質有所發揮
不是更能闖出一片天空嗎

另一個是作者提到如果有學生罵老師髒話 或是課堂講話打擾其他人的問題

被罵一定會有情緒 有不受到尊重或是受傷的感覺
先檢視自己 有哪些情緒 深層追問自己從何而來
這就是陪伴與協助自己
此時也有機會來反省自己的價值觀 例如尊師重道的框架等等 自尊心等等
處理好自己的情緒 才有會把學生當作自己情緒發洩的對象

接著當然是了解學生怎麼了 為什麼會有這樣的行為以及背後的原因想法
才能做診斷處理 進一步協助學生開展更好的能力
學生會如此生氣 一定是承受的不知為何的痛苦
或是他不是針對你的 
那就更不用生氣 而要看是什麼樣的環境造成學生的狀況
很多人都學習的胃口都已被破壞殆盡
為了這些未來的公民 為了長久的學習
很值得花時間去經營

至於課堂講話時
最好在開學一開始跟學生共同討論
上課一定不能講話嗎 什麼時候會忍不住想講話
有沒有彈性的 不會打擾到別人的做法
老師跟學生 相互的期待是什麼
規則不是由老師單方面的訂下
而是互相討論 互相尊重得出
這不也是最好的公民教育嗎

相信許多人 都認為體制內的教育有許多問題
我認為體制教育最大的問題在於單一價值
所有教學的時間與目標就只有學科的考試成績
方法上則只有填鴨式的灌輸
而無視於學生差異性與自主性

而制度上最大的問題就是威權 (與管理)
我想本書血淋淋的例子就是威權管理惡化到了極致
本應以學生為主體的教學現場 
卻演變成老師把教學上習以為常的威權
 拿來當作自己對學生的威權
做出了性侵等等誇張的事後
學校還要為了校譽 為了合諧 為了違法的老師 為了校長自己的前途
企圖掩蓋 合理化事件

當然 目前自學的大門已經慢慢打開
這是值得鼓勵的事情
不過別忘了大多數的學生還是會在體制內學習
教改如果只著重在方法上改善 那只是很小一部份
更重要的是在價值上以及制度上做根本的檢討