我家兩代對孩子教育想法的小衝突

回娘家，爸爸問恩恩有沒有背唐詩，恩恩說沒有；問我有沒有幫恩恩加強數學，我說還沒有開始。

爸爸跟我說女生英文好的很多，數學強很吃香，然後舉了妹妹在聯考時數學分數很高的往事。妹妹考大學那年第一類組數學很難，高標（前50%的平均）只有七十幾，妹妹考了96。可惜是社會組的考題無法保送數學系，但她靠著數學跟別人拉開的距離，讓她考上比預期好很多的科系。

爸爸從來不曾稱讚過恩恩的英文，我覺得可能是恩恩的英文程度遠遠超過我們小時候，我教小孩教得比他教得好（小時候是爸爸用打罵的方式逼我們每天要背多少單字，結果只有國中時英語成績很好，上了高中就因為厭惡的關係放棄英文了），爸爸能說嘴的大概就是弟弟、妹妹數學超前學習1~3個學年，數學成績很好的事蹟吧（我們家四個孩子資質不一，基本上寒暑假都要超前學下個學期的數學，小弟的數學領悟力強，也喜歡超前的成就感，就自己一路超車，小六畢業時已經學完國中三年的數學了）！

在有能力、有興趣的前提下，我不排斥超前學習，甚至小弟的例子以及我高中時曾休學在家自學一個學期的經驗，讓我深深體會“在家自學”的學習效率遠遠超越學校教育！

但讓孩子完全的在家自學，我要付出的時間和精神很多，折衷的方式就是還是讓孩子去上學，但不會太要求每一科的成績（至少要及格，或至少要在前三分之一），回家再加深、加廣感興趣的、較強勢的科目。

回到我爸爸的提問，我不太能理解要小孩背唐詩是要幹嘛？是用來炫耀的嗎？就算要背，也要等到心智年齡大一點，能夠了解詩的意思和領略其中意境再背才有意義吧！

況且我不想讓孩子走上各科均強，擠高中、大學第一志願，然後進大公司或從事公職過程辛苦、職涯平庸的路，我希望她至少有個語言的優勢，然後專攻一、兩科其他學科，再根據自己的興趣找到讓自己開心的工作。

我希望孩子能夠“開心學習”。這個詞的前半部和後半部都很重要，我不想像我爸爸或其他追求滿分、第一名、第一志願的家長那樣逼孩子，孩子痛苦自己也累；但也不會像有些家長以“讓孩子有快樂的童年”為藉口，完全不關心孩子的課業和學習狀況，孩子沒有最基本的學歷和學力，求學過程和出社會後還能感到快樂的應該是是極少數吧！