該怎麼和孩子「談錢」 ？

不知道大家成長的經歷中，什麼時候開始有零用錢？又有多少額度可以運用？自從 8 月初和兒子的一場衝突後，這個問題就在我心中揮之不去。

衝突的原因很簡單，就是小孩子在電子遊戲場玩得不過癮，所以大發脾氣。但作為過來人，卻深知這是一個填不平的坑，畢竟在小孩心中，還沒有真正建立起「金錢」和「時間」的認知觀念。對他們而言，只有遊戲機帶來的快感才是真實的。當天的衝突不在話下，大人小孩的內心都很不好受。

事後想想，這個場景不就像是親子文章中常看到的青少年 3C 成癮嗎？雖然我兒只有 6 歲，但整體反應就像是 3C 戒斷啊…

數位支付的年代，如何和孩子談錢？

認真說來，孩子們對錢的概念真的很模糊，尤其是在電子支付、行動支付如此盛行的年代。他們很少見過實體的錢，卻知道用手機、卡片「嗶嗶」兩聲，就可以從商店拿走東西；但是他們卻沒有看到大人工作賺錢的樣子。仔細想想，「錢」對於孩子而言真的是滿空泛的概念。

除此之外，即便是我小時候，錢似乎同樣是一個很難開口的話題。我的父母很少和我談錢，或許是因為其實在我小時候，家裡是負債的，但我的父母卻很小心地，避免讓我有匱乏感。當然，這個小心機有好有壞。我在國小階段，對錢是散漫的，甚至會大喇喇地把錢放在鉛筆盒裡（雖然金額不大），讓某位同學不斷拿走（她還會「好心」地提醒我，錢是不是不見了）。這段往事，或許也是我的金錢木馬程式，這個部分，容後再敘。

因此，我相信對於現代的孩子而言，「錢」是一個很模糊的概念。而我，也早已忘了在成長的過程中，是如何被建構起金錢、理財概念。

由繪本入手，或許是個好辦法：小兔子學理財系列

和其他媽媽友討論後，發現了這套「小兔子學理財」系列繪本。4 本分別由存錢、賺錢、花錢、捐錢等角度，用可愛的兔子主角表現金錢使用方式。

其中，《小兔子學賺錢》是這 4 個故事中，最不完整的劇情線。我想，即使是大人，要如何理清自己賺錢的目的，都是一件很難的事情，何況是和小孩說明為何需要賺錢。同樣的的難題，可能也會發生在「為什麼人們要工作」這個問題上。工作若是為了賺錢，那為什麼要工作呢？若是回答工作是為了生活，似乎生活和工作兩件事都有點苦悶了。

這些像是「雞生蛋，蛋生雞」的問題，或許是我們一輩子都需要釐清、處理的議題。

其他 3 本的內容，我都很喜歡。尤其是《小兔子學存錢》的哈妮小兔，是我最喜歡的小兔子。不僅是因為她的murmur很可愛，而是故事中不是設計成小兔子為了存錢，所以拼命地存錢；反而哈妮小兔思考了自己的生活享樂花費，決定將零用錢分作 2 份，1 份用作享樂，1 份用作儲蓄。這樣合理的分配，才是建構出長久儲蓄方案的基石。

窮養和富養，父母教養的永遠難題

當然，孩子不可能因為幾次的繪本共讀，就學習到理財觀念。他們仍需要從生活的實踐中，逐步建立起自己的金錢觀。無獨有偶，週六全家一起出門時，又發生了一件「買玩具事件」，我和老公輪番上陣，耗了約 2 個小時平息這個事件。

事件的經過很簡單，就是老大在花車區看到了 800 元的變形機器人，吵著要買。過程中免不了各種跳上跳下，以及「為什麼要聽你們的」、「我就是要買」、「為什麼你們要限制我」、「奶奶說要送我禮物」之類的激動話語。

我和老公盡可能地不回應情緒問題（像是「為什麼要聽大人的」），而是以「你現在的零用錢有 65 元，如果你買 65 元以下的玩具，就可以自己作主」；以及「我們可以存錢，等你存到 400 元，爸爸媽媽可以幫你出剩下的 400 元。」當然，哈妮小兔也出現在對話中，但在情緒上的孩子是全然不能接受哈妮小兔的。

過程中，有一位大姊看著我們僵持不下，走過來好心地說「不然你就買一個別的給他嘛」，我微笑地和對方說：「沒關係，謝謝」，並沒有採納她的建議。我也有和老大解釋，我不想用另一個他沒有那麼想要的玩具去「交換」，只為了讓我們趕快回家。因為我希望他可以用一點時間，分辨自己是真的想要，還是只是每次出門都想買個玩具回家。

回家後，和老公討論這起事件時，想起了在親子教養的領域中，「窮養」和「富養」一直是各有支持的兩個論點。老實說，800 元的玩具我們並非負擔不起，如果花了這個錢，讓孩子開開心心的，或許也達到了此次出行的目的。

同樣的，一定有些家庭的教養觀念，是認為不能隨意地滿足孩子的「想要」。尤其過去有著「窮養男，富養女」的觀念，認為男生要讓他們學習自食其力，不能隨意地滿足他們的想要，而是要鼓勵他們爭取。女生則是要養出氣度，不能小家子氣地被眼前小利所誘。然而，在現代社會中，無論性別，這兩種能力都是需要培養的。尤其現代社會的詐騙頻傳，多是利用了人性對於金錢財富莫名的渴望與追求，才一步步地落入陷阱中。

課後思考，我想給孩子的金錢價值觀是什麼？

回顧買玩具事件，直白地說，如果老大當時是說要買 800 元的書籍，說不定我會毫不猶豫地買下去。為什麼同樣是 800 元的東西，我卻會有兩種不同的反應？我想，是因為我的價值觀認為「書的好處是大於變形機器人的」。所以，如果依據當時大姊的建議，也許我隨意地說「那不然買書吧！」也可以解決當時的情況，又符合了我的價值觀。

但我並沒有這麼做的原因，是我不想讓孩子認為「原來媽媽不是買不起，而是不想買這個給我」。我想尊重他購物的感覺，讓他從中學習用錢之後的開心或失望，才能進一步地練習分辨自己的購物慾望是否需要滿足。

我想，即使是哈妮小兔和她的爸爸，在過程中一定也有過很多衝突，才可以制定出如此合理的存錢計畫。我也希望，這段經歷可以讓孩子慢慢學習到，金錢在社會上的複雜與矛盾；以及自己該如何面對這個複雜與矛盾。