與小朋友共讀繪本，之後做甚麼好？

近十多二十年，親子共讀繪本彷彿成了一個父母與孩子必定會做的活動，但是一本繪本動輒數十元，故事內容又簡單，那麼與小朋友共讀完繪本後，有甚麼後續活動呢？

大約五年半前，喬喬曾在一間用講故事招徠客人的幼兒教育機構任職講故事導師，喬喬需要運用繪本設計一系列的活動，讓十八個月至六歲的小朋友在一個半小時至兩小時間，透過一本繪本學習不同事情。以下為少少經驗分享：

1）小朋友複述故事

根據經驗，每個小朋友都喜歡聽故事，但説故事卻不是每個小朋友喜歡做的事，有的小朋友害羞，有的小朋友不明白故事內容，有的小朋友表達能力較弱，但説故事的好處甚多，不僅可提升口頭詞彙量、增加自信，更可加強言語表達能力，所以若小朋友在表達方面較弱，不妨家長先為小朋友的故事開了首，然後慢慢協助小朋友説出整個故事。

起初這個故事未必説得很完整，甚至慘不忍睹，但請相信每個小朋友都有學習能力，只要加以鼓勵（記住是善意鼓勵唷）和持之以恆的練習，所有小朋友都必定會有進步的。

2）做手工

喬喬曾於另一篇文章介紹做手工的好處，這裏就不再重複了，只是想説，繪本故事經過手工這個動作後，彷彿有了魔法般，會大大提升小朋友對繪本的喜愛程度，所以共讀繪本後可試試鼓勵小朋友做手工唷。

有家長可能會問，「喬喬、我想做手工，但用甚麼材料，做甚麼手工好呢？」一般來説，假如小朋友年紀尚幼（歲半至四歲半前），家長可上網查看這本繪本會否有甚麼手工？假若有便可以模仿來做，過了四歲半開始，家長可提供各種手工材料，鼓勵小朋友自行創作呢。（還是那句，請相信小朋友的能力，他們的創造力高得令人驚嘆呢！）

3）故事新編

故事新編是一種文學作品常用的方法，初級的小朋友可以嘗試為故事創作一個新的結局，如「假如白雪公主吃毒蘋果後變了大力士，那麼會怎麼辦？」鼓勵小朋友發揮天馬行空的想像力。假若小朋友的閱讀量高，或年紀已較大（例如是高小），那麼便可以鼓勵小朋友用故事的框架，重新創新一個新故事，例如喬喬便曾經和一位小學四年級的女孩子，一起從《白雪公主》中的王后角度敍述故事，那位女孩子寫了一千二百多字呢。

今天先初試啼聲，跟大家分享繪本共讀後可以做的事情，有機會再介紹如運用繪本故事，學習學術上的知識😌😉