给孩子的信：学校是一个允许犯错的地方

前天月考后，我听见你在电话中和妈妈讨论试题。

你说，数学卷子，最后一题，你本应该会做的，但是却没有做出来。听得出来，你非常懊悔。

昨天晚上，你和妈妈从学校回来，我看你推门进来，一脸凝重。我打趣说，“怎么啦，是不是语文也考失败了？”

你点点头，像被霜打的茄子，“是呢，这次都考砸了。”

自从升入初中，你开始对自己有所要求，关心自己的成绩，关心学校的排名，你有自己的目标，也愿意朝着这个目标努力。

上学期，你如愿考入学校的实验班。你和我说，自己很享受实验班快节奏的学习。

但是，你也为此放弃了很多。这个学期开学初，学校课外社团选课。我问你，准备选什么社团？你淡淡的说，实验班不用参加社团课。

还记得去年国庆长假，我说服你妈妈，挤出两天时间出去露营。你却带齐了作业，说自己要抽空刷题。野外的篝火本是你的最爱，现在，你完全像变了一个人，篝火就在边上，你却一个人拿着电脑在琢磨C++。清晨的营地，再也看不到你探索自然的身影，你早早的躲在安静的角落里刷题。

进入初中后，你就再也没有闲暇、放松的时间了，每一个周末，都被补习和培训挤得满满的。我对你这种状况其实是有点担忧的。但是，我拗不过你妈妈的焦虑，她和很多父母一样，认同一个道理，“其他人都在拼命补习，你不补习，怎么跟得上别人。”这种担心，我虽然不以为然，但显然没办法说服你妈妈。我知道父母意见的分歧，会给你带来困惑。所以，在你学习这个问题上，我现在基本上放手不管。我和你妈妈约定一个原则，一切以尊重你自己的意愿为主。

说实在，我是有点羡慕你现在的状态。爸爸以前可不是一个认真的学生，每次考试，成绩排名，都让我深深挫败，后来便只能在武侠小说里寻找寄托。有那么几年，不知道我要干什么，不知道我要成为一个什么样的人，每天过得特别痛苦。

爸爸理解你考试失败的压力。考试失败了，就意味着排名下降，有老师的期盼，同学的比较，也可能意味着你对自己的怀疑，对未来的担忧，我完全理解你的压力。

但实际上，你要明白，排名的下降，并不不会给你带来什么实际的坏结果。你不必惧怕父母的指责，同学的轻视，老师也不会因为一次考试结果对你不信任，你无需在失败的阴影里畏缩，也不必要为一次不太满意的考试结果而忧心忡忡。

在你的学习中，一次考试的失败，其实应该感到庆幸。这就相当于战士在战场上排雷，只有排除掉所有的雷区，后面的仗才能放心的打。学习过程中的考试是一样的道理，考高分固然值得高兴，就是考砸了，也不需要太多的灰心。因为，你可以通过失败看到自己的弱点，然后进行针对性的训练。

爱迪生的故事你很熟悉了。爱迪生在研究用什么材料做灯丝的时候，先后做了一千二百多次的试验，每一次实验，他都失败了。他的朋友嘲笑他，劝他说，你都失败了一千二百多次了，注定不可能成功的，还是早点放弃，不用浪费精力了。

爱迪生说，“失败？"他摇着头微笑说：“我什么时候失败过了呢？”

朋友抱起爱迪生厚厚的试验记录簿说：“这上面不是明明白白都记录着你的每一次失败吗？"

爱迪生说，“不，这不是失败。通过这些实验，我已经成功地知道了这一千二百种材料都不能制作灯丝。”

失败和成功并没有绝对的区别，只在于你怎么看待它。在一些人的眼中，没有达到预期的目的，便是失败。但在另一些人眼里，没有达到预期目的也是一种成功，它至少是一种证明了一种方法或方式不能通达的成功。

就如爱迪生说的，“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”

从失败中寻找成功的途径，固然是一个很重要的认知。但我还想说，如何对待自己的“失败”，是少年时必须要学会的人生一课。

芬兰人倡议发起过一个有趣的节日，“国际失败日”，每年的10月13日天，芬兰人都会鼓励全世界人民“自曝其短”，将自己失败的经验分享出来，释放内心的压力，从而摆脱对失败的恐惧。

芬兰号称“世界教育第一”，他们对“失败教育”的看法还是值得我们认真审视的。譬如，芬兰的小孩从4、5岁起，就藉由滑雪中学习失败。芬兰人认为滑雪课首先要学的，就是练习跌倒，因为跌倒是最正常的事。所以老师会当着学生的面示范跌倒，然后从雪地爬起，再让学生用自己的方式跌倒。

这样一来，小孩不但知道跌倒后如何快速爬起，更学到了对整个人生而言都非常宝贵的一课——人生就像滑雪，充满意外和挫折，跌倒很正常，只要勇敢地爬起来，就好了。

我们漫长的一生中，没有人能够常胜不败，没有人能永远躲开挫折。在少年时学会面对失败，长大后，你才能活得畅快淋漓。

有一年，大散文家沈从文被胡适聘为当时他任校长的中国公学讲师。沈从文当时是小学文化，一身泥土气。但是凭着一手飘逸的散文震惊文坛。他第一次走上讲台的时候，很多人慕名而来听课。面对台下黑压压的人群，这位大作家呆住了，一句话也说不出来。后来他终于开始讲课了，原先准备好要讲授一个课时的内容，被他三下五除二，几分钟就讲完了，离下课时间还早呢！沈从文老老实实地拿起粉笔在黑板上写到:“今天是我第一次上课，人很多，我害怕了。”

于是，这老实的、可爱的“坦然面对失败”的态度，引起全场爆发出一阵善意的笑声。胡适知道后，对沈从文的坦然与直率十分地佩服！

我们害怕失败，其实是害怕自己被别人轻视。殊不知，失败时，坦然的面对和适当的自嘲，非但不会被人看轻，反而更容易赢得别人的尊重和喜爱。

北京十一中校长李希贵有个观点我很认同，他说，

在一个人的一生中，学校的意义是什么？是一个人可以犯错，但是又不会有严重后果的地方。

我觉得这句话简直说出了教育的真谛。学校就是人生的演练场，让你以学习知识的名义，进行的一场轰轰烈烈的人生预演，或者说是一场形神毕肖的人生模拟游戏。

在这个游戏中，打怪升级可以提升生命值，错误失败可以清零重来。在游戏中，你将获得获取知识的思维方式、与人交往、沟通的技能，学习与人合作、分享的心智模式。

虽说是一场模拟游戏，但是它却以“真”为我们共同抵达的目标；前往目标地的途中，没有谁能够一帆风顺，攻城掠地，千里江陵一日还，更多的是气喘嘘嘘，跌跌撞撞，拔剑四顾心茫然。

孩子，你要明白，等你离开学校时，你就失去参与这个游戏的资格。所以，在学校里，要多尝试，多探索，不能两耳不闻窗外事，一心只顾刷题目。不要只满足做个乖学生好孩子，成为知识的容器。

去犯一些新的错误，犯一些伟大的错误。犯那些别人之前都没犯过的错误。不要退缩，不要停止，不要担心什么事情都不够好或者不够完美，不管它是学习、考试、还是友谊。

少年时，能有机会多犯一些错误，你对这个世界便会减少一份恐惧。

我喜欢李希贵校长这句话，年轻人是属于去犯错，试错，影响世界的人。也许，之前你的犯错权利被抹杀了。那就还给自己呗。

我说过，爸爸小时候不是一个好学生。童年时胆小慎微，少年时惧怕错误，长大后，面对问题常让我束手无策，感慨知识的不足。后来错犯得多了，渐渐磨厚了脸皮，去掉了胆怯，也增加了自信。

明白学会犯错的价值观后，给我带来了许多体验，面对困难，变得敢想敢做，而不再是缩手缩脚。这些道理呢，我是40岁以后，经历中年危机才弄明白的，希望你比我聪明，早一点儿明白。