孩子是种子，不是白纸！ #教育话题

朋友圈里一位父亲贴出孩子学钢琴的照片，说，希望通过钢琴，磨练孩子的耐性。

和这位朋友一样，作为家长，我们总在琢磨的一件事，就是怎么样按照我们的喜好，去雕琢孩子。

我们为孩子报奥数，说是锻炼思维；我们为孩子补习外语，说要锻炼口语，我们为孩子报绘画，想要培养想象力。

诸如此类。

我们还习惯于对孩子的灵魂进行改造，对孩子的思想进行塑造，对孩子的个性进行设计。

我们照着自己的理想或者想象的未来，设计一个模子，似乎只有把孩子往这个模子里按下去，我们才能睡得安心。

 教育是艺术不是手艺。

我们认为孩子是一张白纸，好画最新最美的图画，完全可以按照我们成人的意愿来描绘、设计他的未来。

我们这代人，就是被上一辈当成白纸，画得“乱七八糟”的。所以，我们习惯于对孩子的人生涂涂画画。

多少年来，无论学校还是家庭教育，我们总是不肯承认差异，更谈不上尊重差异，欣赏差异。

我们的学校，就像一座座机械化、粗放式批量生产的工厂，在生产相同规格的产品。

我们习惯称老师是辛勤的园丁，园丁的工作就是拿着一把大剪刀，剪去了孩子身上的棱角，修剪出成批的整齐划一的盆景。

孩子本身的个性、基因和应该有的快乐、幸福，就这样彻彻底底地修剪没了！

现在，我们的家长也要加入到园丁的行列，还要按照别人的样子修剪自己的孩子，不断可怕地攀比，让无数的父母，患上了程度不一的教育焦虑症：折磨孩子，也折磨自己！ 

其实，孩子不是一张白纸，而是一粒种子。

人生天地间，各自有禀赋。每一个孩子，与生俱来就带有独一无二的基因和密码。

如果我们硬要按照自己的喜好去修剪孩子的人生，你得到的可能只是一盆扭曲的盆景。

教育是发现，如果禀赋被激扬，密码被破解，孩子就可以轻松立世，畅享人生，“扬长”远比“补短”更易成功！

 教育是农业不是工业。

孩子是种子。家长就是农民，需要为孩子提供适合其生长的养分，播撒阳光雨露，帮助孩子在这个丰富多彩的世界上走向成功，获得幸福，找到自己的位置，活出自己的精彩。

农民最在乎的是什么？最在乎的是土质和土下的庄家的根。

农民最在乎这片土地的土壤质量如何，另外是土地下面的根，而地表以上长出来的部分才归学校老师修剪、移接。

但是现在我们的家长都爬到孩子的“树干”上、“树头”上、“树冠”上去修剪，而忘记了根的存在，更忽视了孩子的“根”所依附的这片土壤。

这片土壤是什么？就是我们父母身上的教育素养，包括我们的教育智慧、教育意识，包括我们的家庭变化。

现在，家长聚在一起，交流最多的就是孩子的课外培训。90%的家长都在努力的开发孩子的大脑，增加孩子的知识，培养孩子的技能，这是一个方向性的错误。

家庭教育的核心问题、核心内容是“养”孩子的心。 如果我们一家几口人都在努力的往孩子脑子里面灌输知识，培养技能，也等于说这样的孩子的家里面没有家庭教育，因为孩子的心没有人“养”。

现在孩子学习的根本问题是什么？是内心的营养不足。小学四年级以上开始表现出一种浮躁、不安，也就是孩子的内心缺乏关注、缺乏营养，而“养”孩子心的人恰恰是我们的家长，环境恰恰是在家庭。 

教育是唤醒不是改造。

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 

林清玄说过一段话：教育就是唤醒孩子内心的种子。好孩子是已唤醒内心种子的孩子，他们认识到了自我；坏孩子还没唤醒种子，没认识到自我,还浑浑噩噩地活着。我算是唤醒了内心种子的人，从小学三年级就立志做作家，小学开始每天写500字，中学写1000字，高中写2000字，大学写3000字，我一直坚持下来，现在已经出了131本书。

每个孩子都有上进的种子，向善的种子，智慧的种子，教育就是要唤醒这些种子。

如果说家长有一门必修课的话，这个课就是有关“唤醒”。

仅从智慧种子的唤醒来说，求知欲的培养，自主学习意识的培养，研究意识的培养，独立思考能力的培养，良好心智模式的培养。这些教育的一个出发点就是“唤醒”。

不是让你学会一些技术去改造孩子。而是通过你自身的提高去影响、引导孩子。

如果教育是一棵树摇动另一棵树，那么你是不是一棵挺直而自信的树？

如果教育是一朵云推动另一朵云，那么你是不是一朵洁白而又站高一线的云？

如果教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，那么你是不是有一个高贵而又智慧的灵魂？