影|《他乡的童年》中国篇

不知道从什么时候开始，越来越多的家长意识到，不能让娃输在起跑线上，除了语数外的补习班，还得额外给小朋友报很多课外活动班，各种乐器、夏令营、琴棋书画，恨不得自家娃十八般武艺样样精通，就为了能够在入学时，有一个好的经历，加大入重点学校的几率。虽然这么多年来，一直都在喊给学生减负，但是越减越重，连家长都跟着小朋友从小学开始学起，亲自上阵辅导作业，批改家作，一刻也不能停歇下来，因为内心里会有一个声音告诉你，你耽误不起孩子的时间。于是，晚间总能隐约听到来自家长的叫骂声，孩子的哭闹声，鸡飞狗跳，不得安宁。

有时候我还挺羡慕现在的小孩，只要他们想就能够上很多课外班，家长只要负责掏出钱包里的钱就行。我初中的时候，特别想学小提琴，然后和我妈说了很久，她让我去学了2个学期左右，后来因为要准备中考而被迫放弃了学习。虽然到最后我未必会坚持下去，但是只要我还想学就被打断，这成为了我的执念，以至于长大后的自己，会找很多网课去学习，最终也没有坚持下来，长大的人总是有各种各样的借口放弃一直做一件事情。有时候我会想，是不是因为是我想学，才会给少爷报那么多班，我也并没有那么多深谋远虑，只是希望他接触到不一样的课程会有不一样的体验，他对编程和围棋课很有兴趣，学习也很快，就让他把这份最初的兴趣转化为他自己能够坚持下去的爱好。阅读和写作是我强制让他学习的课程，希望他能够在他迷茫的时候通过阅读和写作收获到对未来答案，从世俗角度来说，学会表达是一件比学习语数外更重要的技能，只要是在工作就必须得学会使用文字表达，即使是程序员也要知道如何写文档与他人沟通。

其实纪录片内的家庭并没有令人特别意外，因为大家有太多的教育方式可供选择，最终的结果也都是那一个，考上好的大学，改变自己的命运，开始新的生活。外来的教育方式学太多，反而失去了我们自己的传统，比如很流行鼓励教育，怕小朋友受到打击后会接受不了。但是我在《庄子》齐物论篇里学到一个说法，道隐于小成，言隐于荣华，无论大人还是小孩都不愿意听真话，因为真话很难听，而好话大多不是真话。会让我突然有个感觉，是不是有一点像巴普洛夫的狗，只要一摇铃，狗就流口水，只要你一鼓励小孩，他就特别有干劲，但是你不鼓励的时候，他就没办法自己获取能量保持这种干劲。蔡璧名老师讲了一个很有意思的例子，她有一次功课考第一名的时候告诉她的爸爸，他爸爸回答她，璧名，学生也是一种职业，懂吗？爸爸是药剂师，配对药给病人是不是很应该？你会觉得需要鼓励或礼物吗？你的职业是学生，考第一名或成绩好，这都是应该的。然后就变成了蔡璧名老师养成的习惯，当有一天习惯热情地对待自己的工作，对待自己所做的事情，自己会觉得这就是应该的。人在自己的分内里做好，很喜欢这份工作就把它做好，喜欢数学就把数学学好，喜欢围棋就在围棋领域里做到极致，这不是应该的吗？

其实我想说的是，在我们的传统文化中也有很多有意思的理念，被现在这个时代杂乱无章的信息所覆盖，外来的未必就是最好，传统也未必就是糟粕，尤其是我学习《庄子》以来，越来越觉得古代那些言简意赅的文字蕴涵了太多的道理，而我们可能穷其一生也无法去参破十分之一，但是那又有什么关系呢？学到多少是多少不就好了？在当下我收到了最重要的理念不是也很满足了吗？