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【日更】閱讀筆記(30)如何將組織成長與員工職涯能力連結的學習系統

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【日更】閱讀筆記(30)如何將組織成長與員工職涯能力連結的學習系統


面對敏捷組織的特性,學習模式與學習需求也需要跟著升級。最主要的關注點,會從根據職能需求來設計的學習內容,轉換成,依據任務場景的學習型態。


一方面是對學習內容有更具體的實踐性,達到即學即用的效益;另一方面,讓員工的學習路徑更有彈性化。相較於依據職業來選定的學習內容,雖然會有助於達成角色,但與此同時,也是固化職業發展的彈性。


這就如同選定一種角色,就只能選擇角色設定好的功能來前進。但是在環境的變化下,現有角色的基本功能,不一定能夠負荷任務變化後的需求。


所以運用「組合式」的學習模組概念,學習內容不再侷限於特定角色,而是基於任務情境來選取最適合的學習資源。


除了讓學習模式的彈性話,還需要從員工職業發展的角度來看,以及個人學習能力的成果兩個方向來檢視。


前面提到依據「任務場景」的學習目標與「組合式」的最適選取,是組織在學習系統的設計思路,而「職業發展」與「學習成效」則是從個人來看,一個人在達到個人設定的職業,以及目前現有的學習成長力度。


綜合這四項要素,學習設計者在打造學習系統時,學習情境就不會只有單一路徑,而是運用主線加上副本的概念,讓學習路徑有更多彈性與選擇。這不但能更符合個人學習能力的需求,還是將學習連結成職業發展的遊戲化機制。

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