關於讀寫障礙生仿寫

很難想像青少年幾乎不認識任何一個英文單字，連中文也是靠仿寫慢慢完成。

整齊地寫在格子裏這事，他就練了好些年。

今天有個媽媽詢問我在國小端是怎麼跟學校互動與自學的可能性。語氣中除了無奈也對整個學校的制度面有很多的質疑。

不少學障的孩子選擇自學，這的確是一個非常好的學習管道。但我想分享的是「特殊生自學」不應該是因為被主流教育排擠下的選擇，而是一個可創造無限可能的學習通道。

六年的小學生涯裡，他學會最多的是與人相處，不只是同學，老師們像是十字路口一盞又一盞的明燈引領他向前。

回到照片裡的文字，也許有人會問，明明不會為什麼要週而復始的練習書寫？

書寫不單是控制自己眼部手部的協調，更幫助小肌肉的靈活動更增。也是一種耐力的訓練。

青少年一直很幸運地在主流教育裡彈性很大的學習，遇到很多相信他本質的老師，當然也有會說些嘲笑言語的師生，這些都是讓他慢慢學習應對社交的好機會。

青少年的教練常說他像浩克，平常笑笑的、心裡累積的負能量一旦滿了就會突然爆發出來，這些都是好棒的觀察。協助特殊生將過往的負面經歷消化、拉開相似事件的重疊性都是身邊陪伴他的人需要做的。

學障生發展出自我學習動機很重要，因為這樣腦部才能繼續更快的發展代償機智。最近他說校隊教練和他談話時，說把他當成一般生一樣的訓練。他說：「媽媽這學期開始我很少在課堂畫畫了，我想努力聽老師說什麼！因為教練相信我可以！」

而我，為著美好的轉變感謝主！