教育與侮辱

這種事情遲早都會發生，孩子遇上合不來的老師，覺得對方言行討厭，又經常對同學作近乎侮辱的批評，令大家上課時都感到很難受。

孩子最不滿是老師會說很多與課堂無關的話，又喜歡公開嘲笑成績不好的同學，但自己講課的內容不清不楚，欠缺系統，前言不對後語，同學舉手發問又往往會捱罵。這位老師向學生訓話時總是沒完沒了，有時罵到下課仍然不肯罷休，於是又影響了全班同學小息和去洗手間的時間。

聽完孩子的怨言，我自然會猜到這位是資深教師，自恃經驗豐富而忘記了愛心教育的理念和課室管理的技巧，而且也有備課不足的嫌疑，熱心教學的老師只會珍惜每一節課，也會尊重全班同學的感受，不會這樣浪費時間的。身為家長當然也不能對一面之詞照單全收，現今資訊這麼發達，聽聽其他家長與學長對這位老師的意見也不是很難的事，結果發現這位老師果然已經任教了很多年，之前幾屆的學生都一致沒有好評，不過這種問題實在不易妥善解決，因為教學環境向來存在很多灰色地帶。

大多數時候，我相信老師的出發點都是為學生好，但教育與侮辱，有時只是一線之差。同樣是教導學生，技巧高明的老師會說得學生大受感動，發奮圖強，感激不盡，但心態不佳的人卻會讓小朋友心靈受創，飽受打擊，對老師產生仇恨心理，更普遍是出現厭學情緒。其實每間學校的老師都是質素參差的，年輕時是好老師，日子久了變成懶惰又毒舌也不是什麼新鮮事。

面對這種情況，家長的態度真的非常重要。我花了很多時間聆聽孩子的心事，傾盡全力鼓勵她在那一科要取得較好的成績，加倍注意言行，減少自己被針對的機會。當然更重要的是派定心丸，不止一次認真地表示，如果遇到惡劣的情況而又有其他同學可以作證，我們是可以一起向學校反映意見的。但我也強調遇上不理想的老師其實是人生必經階段，正如大人上班時也有機會遇到壞人和賤人，怎麼防範，如何自保，都是成長路上要慢慢學懂的事情。

有些家長會以為老師都是好人，孩子成績不好或厭學必然是自己的子女出了問題，這種想法未免太天真。在怪責孩子之前，大家最好先認真了解情況，同時要好好控制情緒，不要意氣用事，還有記住這句在教育界流行了很久的說話:〝沒有教不好的學生，只有教不好的老師。〞