閱讀筆記｜讓「閱讀」加值的《小學生課堂筆記活用術》

短暫擦邊教育界、並且成為父母之後，深知這年頭當老師比過去更不容易；保有熱誠、願意待在偏鄉小學的老師非常難得，而還能把資源相對稀缺的地區孩子們，帶得充滿自信、喜愛學習，尤其罕見！

本書作者及我今年開始認真追蹤的林怡辰老師，都是這樣令人欽佩的優秀教師。

因為怡辰老師臉書的推薦才認識本書，直接購入數本送給身邊親友，希望能對孩子們有些助益。

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🍀為何想看這本書？

一開始，是想為家裡的小一生預作準備。

因為身邊爸媽友強力提醒著：小三之後課業壓力差～很～多！

自己一直以來與學霸相去甚遠，過往的填鴨式教育，塑造了我硬背死記＋作者說的「鸚抄式」讀書法；雖求學路不算太痛苦（因為標準不高😅），但出了社會，非常明顯感覺到無法活用知識的可怕……

真的不能再用同一套教給孩子，就來學學厲害老師的課堂筆記法囉！

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🍀別出心裁的閱讀課！

一般閱讀課，往往是老師將孩子帶到圖書館，可能定個主題、發下學習單，就讓孩子自行找書，從一次次的學習單中慢慢磨練。

嘉紋主任的閱讀課卻不是這樣的，將重點轉以「筆記教學」切入，並在教學中融合各式各樣的生活體驗，讓孩子學到的概念變得更具體，未來更容易套用在各種學習上。

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🍀為什麼非得要做筆記？

「記憶力有它的極限」，正如怡辰老師常提及的：「最淡的墨水勝過最強的記憶」，唯有記下來，未來才便於追溯，重複閱讀精華筆記，更能加深印象，在日常自然發揮出來。

主任甚至建議各位老師們，也應該為自己精心研發的課程留下紀錄，不僅有助每次備課不用從零開始，亦將成為珍貴回憶。

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🍀課堂筆記實作要點：

🗒１．訓練手寫速度(速記)　

速記重在留下最精華的關鍵字，手速太慢，就會漏聽重點。

幸好，這是可以練習的，速記只求「看得懂」，亂也沒關係，甚至可以搭配圖騰符號、英文縮寫、簡體字，呈現自己想紀錄的概念。

一開始可能還跟不上，需要花費一些下課時間把要點補齊；但只要寫久了，相信速度就會越來越快，甚至可以跟著脈絡，在老師講完的當下完成筆記。

🗒２．解壓縮

潦草的速記只有關鍵字，孩子們很可能在複習時誤解意涵、亂湊一通，拼出超乎想像的歪理；因此，當天回家就該趁記憶還沒淡化之前，趕快進行解壓縮－以「完整句」呈現清楚的前因後果、來龍去脈，讓別人、甚至未來的自己重新翻閱，仍然可以輕鬆理解該堂課的精華，才算成功。

這是速記之後非做不可的重要任務，卻常常被忽略！

🗒３．筆記三層次

課堂筆記除了要摘出重點，主任要求孩子「解壓縮」時，用自己的話語重新詮釋一次意涵，進而舉出生活實例加以說明，就完成三個層次；最後，還能加上可愛插圖、表格等，強化記憶。

教師或家長只需檢視所舉的例子，就能看出孩子是否真正理解。

🗒４．示範與觀摩

主任最令人驚嘆的是，他不僅教導孩子方法，自己也會一起寫，成為最佳示範，歷屆作品及相互間的觀摩，讓孩子們也能從同儕的成品，看見自身可再加強之處。

真羨慕該校師生可以直接觀賞精彩的原始創作呀！

🗒５．給評語

筆記寫完，並不等於「寫好」；要相信孩子做得到，同時也堅持應有的標準。

主任分出從必須退回重寫的Ｂ，到許多優點的Ａ＋＋，還有更高一層的純金99.999六個評分等級，並加上真誠的感受、稱讚等評語，作業的批閱實在很耗時間、卻能帶給孩子滿滿正能量，需要修正的地方也更加明瞭。

從小到大，我們都期待看見自己的作品獲得不錯的評語，就像是努力獲得美好成果，並能確立自己前進的方向。但對教師而言，快速的評分，比評語容易多了！若能遇上願意留下評語的老師，務必好好珍惜。

🍀雜記：

書中示範圖片是黑白的，最初的翻閱過程有種「年代感」，細看會發現，孩子天馬行空的譬喻與插畫都令人驚嘆，讓本書更添趣味性；尤其最後為每個孩子做成筆記書，許多細節都值得自行找書來研究，很適合帶著孩子試試看！

妳家也有學齡兒童，卻苦於不知如何教導上課寫筆記嗎？

妳也上了不少線上課，卻沒辦法留下讓自己印象深刻的筆記嗎？

可以從這本書開始，帶著孩子一起練習，讓「閱讀」加值為「悅讀」！