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運動障礙 : 孩子若協調性差、動作怪異、時常跌倒、撞到東西,家長要注意 !

如標題,若孩子時常有此似狀況,家長需要多加注意,或是去醫院做診斷。因為孩子可能患有「運動障礙」。

運動障礙是一種發育性協調障礙。這種狀況會影響粗大和精細動作的運動能力。( 粗大動作包括 : 跳躍、爬樓梯或扔、接球;精細動作包括 : 使用蠟筆、玩積木、拼圖 ) 它與智力無關,但有時可能影響認知功能。

下面我將與你詳細說明,運動障礙的「定義」、「原因」、「症狀」以及「可能造成的因素」,並解答一些常見問題。一起看下去吧 !

運動障礙的定義

定義

指非因智力、初級感覺及動作神經的神經性損傷所引起的一般性動作技巧困難。

主要是動作品質的問題,通常到了幼稚園至小學階段症狀才會比較明顯。而出生時患有運動障礙的孩童可能在 「平衡協調」 方面也有問題。

在一些基礎動作如 : 雙腳跳、單腳跳、單腳站立等能力會不如同儕,他們奔跑速度較慢,玩遊戲時時常是是輸家。有部份孩童會時常跌倒、絆倒或撞到東西。

但要注意的是, 「運動障礙不應與智力障礙混淆」。事實上,運動障礙患者的智力可能處於「平均水平」或「高於平均水平」。


運動障礙的原因
目前沒有確切的原因。

但可能與大腦神經元發育方式的變化有關。這會影響大腦向身體其他部位發送信息的方式。


可能造成運動障礙的因素
運動障礙在男性中比女性更常見,比率約 3 : 1。

因素可能包括:

1. 早產

2. 低出生體重

3. 孕期母體吸毒或酗酒

4. 發育性協調障礙家族史

患有運動障礙的孩子患有其他症狀重疊的情況並不少見。


運動障礙症狀有哪些 ?

幼童時期

特徵和症狀可能包括:

1. 不尋常的身體姿勢

2. 易怒

3. 對聲音的敏感度

4. 餵養和睡眠問題

5. 走路不穩

6. 下樓梯困難

7. 掉落物品

隨著孩子的成長,可能還會觀察到以下方面的延遲:

1. 爬行

2. 步行

3. 如廁訓練

4. 自裝

運動障礙使身體活動變得困難。例如,孩子可能想帶著書穿過客廳,但很難不絆倒、撞到東西或掉書本。


青少年時期

特徵和症狀可能包括:

1. 不尋常的姿勢

2. 影響寫作、藝術創作以及玩積木和拼圖的精細動作的困難度

3. 導致難以跳躍、跳躍、跳躍或接球的協調問題

4. 坐立不安或容易興奮、發脾氣

5. 身體素質變差,因為會迴避體育活動

6. 攜鞋帶、穿衣服和其他自理活動困難

7. 難以進行學校活動,如寫字、著色和使用剪刀

儘管智力不受影響,但由於以下原因,運動障礙會使學習和社交變得更加困難:

1. 對困難任務的注意力很短

2. 難以遵循或記住說明

3. 缺乏組織能力

4. 難以學習新技能

5. 自卑

6. 不成熟的行為

7. 交朋友有困難


成人時期

運動障礙對每個人都有不同的影響,可能有多種潛在的症狀,而它們會隨著時間的推移改變。

特徵和症狀可能包括:

1. 姿勢異常

2. 平衡和運動問題,或步態異常

3. 手、眼、腳協調能力差

4. 易疲勞

5. 學習新技能有困難

6. 難以書寫或使用鍵盤

7. 很難處理美容和家務

8. 社交尷尬或缺乏自信


常見問題

需要看醫生嗎 ?

若孩子的症狀符合上述說明,家長可以先記錄孩子行為發生的頻率,再至醫院由專業人員診斷。

運動障礙會好嗎 ?

少數兒童,隨著年齡的增長,症狀會自行消失。但對於大多數孩子來說,情況並非如此。

運動障礙無法治愈,但通過正確的治療、練習,運動障礙患者可以學會控制症狀並提高運動能力。

身體極度不協調就是運動障礙嗎 ?

如果孩子經常撞到東西、掉東西、跌倒或在身體協調方面有困難,並不意味著他們有運動障礙。這些症狀可能是許多其他疾病的徵兆,或者什麼疾病也沒有。

最好的診斷方式就是讓專業人員進行評估。


總結

若孩子有類似以上的症狀,建議家長們一定要帶去醫院做診斷,千萬不要因為怕麻煩或覺得沒什麼,而延遲治療。越早診斷出,就越有利於孩子的成長。

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參考資料

1. Barnhart, R. C., Davenport, M. J., Epps, S. B., &Nordquist, B.M. (2003). Developmental coordination disorder. Physical Therapy, 83, 722-731

2. Cousins, M., & Smyth, M.M. (2003). Developmental coordination impairments in adulthood. Human Movement Science, 22, 433-459.

3. Dewey, D., & Wilson, B.N. (2001). Developmental coordination disorder: what is it? Physical & Occupational Therapy in Pediatrics, 20, 5-27.




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