三年後，重讀成甲《精準學習》，談談英語學習誤區

在開始執行「斷捨離」後，我重新整理自己的「書台」（我的租屋處沒有書櫃，所以把書放在一個Ｌ型的大平台上），翻出放在後排靠窗的《精準學習》，希望再次回味後，檢視自己是否有好好運用書中提到的學習方法，整理成重點，再把書賣到二手書店，希望可以嘉惠有緣人。

一、所以，成甲是誰？

成甲是中國學習app「得到」（羅輯思維，羅振宇創辦）裡《成甲說書》的說書人。他白手起家，創立景觀設計諮詢公司，2009年創辦北京京都風景生態旅遊規劃設計院。或許「知識學習」感覺有股莫名的違和感，但「任何知識的學習」並不分職業、年紀、時間，不斷汲取新知，反而能從跨領域知識打開新視野，為自己的本業注入新活水。

術從簡，道從心。

成甲：「只有能改變你行動的資訊才是知識。」老實說，對這句話，我可以懂他的意思，卻又不完全認同。成甲雖然有提到，除了硬科學(hard science)，如數學、物理、化學，軟科學(soft science)反而是更基礎的規律，如心理、經濟、社會。然而，我認為：「懂得運用的資訊就是知識。而知識經年累月、跨領域融會貫通後，就會變成智慧。」舉例來說，很多人可能認為讀古文、莎士比亞英美文學，根本出社會準備「吃不飽」，其實不然。近期創下Netflix零負評、盤據人氣排行榜第一名的神劇《後翼棄兵》(The Queen’s Gambit)就引用過莎士比亞作品名篇，相信讀過的觀眾不禁會心一笑(老師在晚上熄燈時，對學生們朗誦的詩)。不是在為自己護航，而是知識平等，文史哲讓我們更熟知人性，畢竟《原子習慣》也有提到，人是習慣動物，文史哲可以讓我們鑑往知來、思考，這大概是為什麼FBI探員和間諜反而特別喜歡歷史、政治系學生吧？

不小心扯遠了。我想先談談「臨界知識」。

成甲定義的「臨界知識」，在《窮查理普通常識》裡也有提及，其命名來源是核子物理學名詞「臨界質量」。臨界質量代表在發生核分裂到爆炸，必須突破一個臨界值，知識也會產生裂變，當知識累積到一定量後，就會產生驚人的威力，成甲稱呼為「臨界知識」。

我們知道的，只是我們以為知道了。

學習卡關的原因是，知識對我們是被動的。我想用自己的專業解釋，從語言學習(Language Learning)來說，單字可分為兩種：一種是主動單字(active vocabulary)，另一種則是被動單字(passive vocabulary)。

擁有Active vocabulary，代表除了聽、讀，你也能在作文、日常會話裡有意識使用的單字。而Passive vocabulary則是在文章脈絡中，你可以知道意思，卻無法活用。

所以，知識也有分「主動」知識和「被動」知識。主動知識是可以跨領域使用的知識，而被動知識只停留在該特定領域，你了解原理，卻無法跨領域活用。成甲提到：「如果我們的學習是在了解問題本質，瞭解解決方案的底層規律，能夠讓我們認清楚問題表象背後的實質，那我們就是在提升認知效率。（雖然我是文組生，但從數理學到的概念，對我的人生也很有幫助，請容我賣個關子，之後會寫篇：「文組女子從物理學學到的人生知識」）

低等勤奮陷阱：畫線、抄筆記，不會讓你卓越。

接下來，我想談「低等勤奮陷阱」。

記住新知識更好的方法，是和已有的知識進行聯繫，將新舊知識構建成知識網路，而放慢速度，反而讓讀書事半功倍。跨領域知識，必須跳脫孤點，連結成千上萬的線，形成無限個平面，構成大千世界的立體空間。

以英語學習來說，很多人之所以「認真學英文」，認識許多單字，但往往都只有讀到表層，問名詞，那請問是可數還是不可數？問字義，請問還有沒有別的解釋？問介系詞/搭配詞，請問該如何搭配？就遑論請學生造句了，根本一片片哀鴻遍野。

雖然認為自己的英語離母語人士還有一大段距離，基本口說應答完全不成問題，但在口筆譯領域還是覺得自己很無知，或是英語還不夠好。To us, good is not enough. 但在英語教學還算如魚得水，所以拋磚引玉分享自己的英文學習筆記與歷程：

舉兩個單字為例，這兩個單字已經超過日常英單了，而是較「進階」的單字，雖然不難，卻不是最頻繁使用的單字，或許你會認為，只要基本單字就夠啦？我會angry和mad，幹嘛還要知道peevish？那是因為，在不同場合或文章，你總會想要有幾個口袋單字可以靈活使用，你總不會一直說：「我好憤怒！…他都不聽我的話真的很憤怒！不顧慮我感受也好憤怒！」總會想：「生氣、憤怒、好討厭、看不下去、忍無可忍」交換使用吧？

而我自己算是個「電視兒童」，所以喜歡把新單字和看過的影像連結，像是peevish會讓我想到《世說新語》中的〈王藍田食雞子〉、腦筋急轉彎(Inside Out)裡的怒怒。再透過整理同義詞、造句，就是這樣以慢為快/慢慢來反而走比較快，讓我可以不用透過「看七次重複才記得」（7-time repetition, repeat it seven times），因為記憶已經夠深刻了！我自己又再透過分享知識，以教為學，也就是「費曼學習法」（此書也有提到這個概念，只是沒有明說是「費曼學習法」），讓我的記憶更加牢固，想忘也忘不了～

Study smart, not study hard. 讀書應該用對方法，而不是無謂的刻苦、硬碰硬。努力是一定要的，但用對方法，可以更省時、省力。

另一個學習方式是，在找到答案前，先自己推測答案。如果答對，開心程度會加倍，成就感油然而生；答錯，會讓你納悶「為什麼？！」一步步找出解決問題的方法或答案，學習歷程也會讓你記憶更深刻。論及跨領域知識，這讓我想起國一生物學過的，「探究自然的方法」為：觀察->提出問題->假說->實驗->學說。這簡直是「探究學習/哲學/智慧/人生的方法」，就說文組女子也可以把理組知識學得很好，融會貫通嘛！

很多時候，複雜的世界是由簡單的基本規律決定的。

最後，來談談生活中常見的臨界知識。

1.複利效應(compound effect)，高三算log時學到的，而除了投資理財，知識也如滾雪球，越滾越大。每天記一個英文單字或用法，一年後就非常可觀。

2.二八法則（20/80 Rule, Pareto principle），多數人知道「二八法則」可能是來自巴菲特(Warren Buffet)，但最早其實是由義大利經濟學家Vilfredo Pareto提出完整體系，故二八法則也稱作Pareto Principle，核心觀念是：僅有20%的變因操縱著80%的局面，這讓我想起護國神股台積電。

這本書可說是《窮查理普通常識》實踐版或更白話版，書中還有許多我沒有寫的觀點，有待各位拾書好好閱讀了。已經講了「最後」，只好說成「附錄」，以下是我未著墨的遺珠，說得很好，簡直當頭棒喝。

附錄、書中名句

p.7 引用王興：「多數人為了逃避真正的思考願意做任何事情。」

p.128 紀錄是主動思考的過程，目的是挖掘看得見的事情背後看不見的關係。

p.204 你必須讓自己配得上自己的慾望。

p.245 如果你想要和別人不一樣，在眾多人中脫穎而出，那麼你一定要比別人能夠更快更準確地抓住問題的關鍵。換句話說，如果你想要更好睇看透問題的本質，你應該培養問「為什麼」的習慣。

p.258 很多機會，不是死在你不知道，而是死在你知道得太多，卻沒有行動。

p.304 所有的新事情背後都有舊規律，這裡的規律是什麼？

感謝你讀到這裡，如果喜歡的話，幫我按個讚/拍個手，好嗎？

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