AlanYung

生於香港 微不足道社會學人

【數碼社會化的年代]

數碼社會化的過程能對印刷會做成重大打擊

社會化 (Socialization) 是每個人必定經歷的一個過程,在過去二十年時間我們生活上的細節必會遇上數碼或資訊科技的洗禮,這個洗禮過程就是數碼社會化(Digital Socialization)。今時今日數碼社會化是社會化中一個不可或缺的環節。社會化是社會學 (Sociology)中一個重要的課題,而這個課題重要在於建立一個人生角色和社會的關係架構。不同階段的社會化過程透過家庭,學校,教會,朋輩,語言,媒介學習等不同的機構或界體來達到社會化的目的。如果沒有通過社會化過程的人就是近日新聞看到的越南原始野人並難以融入多元化的社會。我們常說的三歲定八十也許是社會化的一個演繹。這個演繹就能準備我們的下一代融入我們共識的社會規範。在這個三幾年人生的階段,家庭就是初級社會化的最基本和人生最重要的教化環境和界體。若果家長把這初級社會化交託於家庭以外的人是或機構,那麼家長就會永遠失去如何教化孩子理想中理念的機會。家長希望孩子未來如何就可要自己下功夫而不是把事情“外判”給其它機構。家長應當透過不同的遊戲和不斷的遊戲而不是要孩子上什麼課來達到初級社會化的目的。還有小孩能精通語言或髒話常掛在口邊就取決於家長在這個初級社會化過程的角色。現在資訊科技的年代我們更需要讓小孩早接續和認識一些我們過去沒有的資訊科技如電子地圖,瀏覽器的搜索,或不同的在線視頻讓小孩早接續不同的事物。近日新聞中講述一個約十歲的孩子在森林迷路後能利用手機的衛星定位功能找到全球定位的那一串數字,並在手機電話電源耗盡前發出信息給母親。不過母親並不理解這一串數字的意思,幸好幫忙的人士看出是全球定位的數據並在當日晚上找回孩子。這個新聞讓我們看出這個數碼社會化的年代對資訊科技的認知的重要性。四歲的女兒曾經在我找方向的時候和我說 “睇Google Map 啦”, 當然她還沒有能力利用這個電子地圖,但在社會化過程中她認識到電子地圖的實用和重要性。

三歲在社會化只是一個階段,這個階段的界線不一定是在三歲,看兒童不同的經歷和智力發展過程,這個界線可以是四歲或五歲或更大的年紀,但錯過了這個初級社會化階段就將會較困難來改變兒童的態度,價值觀,對事情的反應和溝通技巧。雖然是三幾歲的兒童,孩子的態度,價值觀,對事情的反應和溝通技巧 可能比家長的想像到的大得多,孩子只是沒有足夠的語言表達能力來告訴家長他們自己的想法和他們以經認知的事物和情。例如家長要告訴孩子過馬路要看到綠燈才可以過,在兩歲左右就要時常提醒,不然小孩就容易看到學到其他人不理會紅綠燈就過馬路,在外出用膳時候埋單的過程也讓孩子學到付款找續和禮貌的說聲多謝。盡量給予孩子嘗試不同生活和社會上的有趣事情。讓小孩在銀行存入他自己的現金分享支票,進入銀行保險箱,到郵局買個郵票,到郵筒記一個明信片,讓他增值澳門通,在小店買東西而家長在店外看著,等等對兩三歲小孩是一個有效的社會化過程。家長要不厭其煩的和孩子說明同一個事情,這樣孩子會銘記於心。不要以為小孩子不會記得你說過的一些小事情,這些對話可會一生留在他們的腦海中,所以千萬不要把事情特別誇大或說個無傷大雅的大話。事情要給予孩子一個理由,不要因為一時貪快而說出一些自己也不會相信的理由,三四歲的小孩是可以用合理的理由來說服。

過去我們有很多工具如一些兒童圖書小玩具或不同的環境如圖書館公園來協助家長進行這個初級社會化過程,今時今日智能化電子設備和資訊科技更能讓家長提高社會化的多元化和豐富這個過程。大多數家長可能不容許孩子使用電子設備怕對他們身心有不同方面和程度的影響,但在這個資訊和智能化的時代我們是不可能讓他們不接觸這些電子設備,家長應該好好利用這些電子設備和應用來讓孩子在初級社會化時間就能踏上數字社會化的階段, 更重要的是我們如何利用這些電子設備來達到有效的社會化過程。通過智能手機或平板我們可以讓小孩看到沒完沒了的視頻,家長可以通過搜尋來給予孩子理想的內容。這些視頻內容就是這個年代的教育電視。這些不同類型的視頻同時可以讓小孩掌握雙語或更多語言。家長可以在孩子還不會說話時候就讓孩子聽和看多個一個語言的視頻,這樣能增強孩子的語言能力。不同的學術研究發現能掌握雙語的孩子會較聰明。三歲前就是人生最好時間來學習語言。 孩子的語言能力絕對比成人高,孩子不會因為不同的語言而產生混亂,反而孩子更容易在幼年時期就能分別出不同語言。家長對可能不諳某個語言,但這個不會妨礙孩子通過通過有趣視頻來掌握外語。孩子在這個年齡會容易的說一口流利並接近母語水平外語。家長同時可以搜尋不同的視頻來擴闊視野提高孩子在不同方便的興趣。三四歲的小孩是可以說出母語水平的外語,瑯瑯上口的六七十年代的中西金曲,知道小動物如何出生,看懂如何做蛋糕,理解戰機如何在航空武艦起飛,看到世界的不同事物而產生興趣,理解生活上的事情是如何解決等等。這樣都是可以透過網絡來達到而家長要付出的就是親子時間。什麼時間看什麼取決於家長,我們不再需要像上世紀的等待電視台播一個我們想看的節目。

家長們在這個資訊科技年代也正不斷的再社會化來融入不斷更新的資訊科技社會,不然的話我們也難以融入在生活上似是必要的多種在線社交網絡。我們應該讓小孩用較多時間利用資訊科技的工具通過遊戲和視頻來達到學習新事物。當然小孩子還是會高興的到圖書館讓他翻閱林林總總的圖書,但家長也許一年也不會到圖書館一次。

AY 20170107

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