芝麻貓

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商業化的陋習,背道而馳的理念,遺失的初心…

藉由畫室求職,窺探社會病態;而這一切病源的傳播者,究竟是誰呢…?

今天本來是想分享速繪的

但是因為心情實在太阿雜了

所以就來抒發心聲好了…

上個星期,芝麻貓去面試了一家畫室,這間畫室,是芝麻貓的朋友鴿子推薦給芝麻貓的。因為鴿子在裡面當工讀生,剛好這間畫室缺老師以及工讀正在徵人。

得知徵人的訊息,芝麻貓考量沒有交通工具的因素,所以先去搜尋畫室的位置,以及畫室的經營理念;發現位置不算太遠,經營理念也是芝麻貓所期望的,於是便決定應徵。

這間畫室是間主打兒童繪畫的畫室,當然他們也有升學班、成人班。一間畫室若要長久經營,自然不能有年齡層的限制,但最重要的是,它的理念提倡是好的!

「希望培養孩子獨立思考、發揮自己獨一無二的特色,不希望孩子們像是機器人一樣生產複製畫」

(當然 這些理念有經過芝麻貓修飾語句 )

沒錯!芝麻貓想從事繪畫教學,不論是對於成年人的繪畫技巧指導,或是對於孩童的繪畫啟蒙,芝麻貓都有興趣,但如果真要選擇其一,芝麻貓更希望是啟蒙式的教學,所以這間畫室的理念正合我意。

於是,芝麻貓便興高采烈地投了作品集,並被通知去面試。原本芝麻貓沒有想過要應徵畫室老師這個職位,因為芝麻的臉看起來挺不像大人的,沒有老師威嚴,想說自己還年輕,又是一臉工讀臉,所以只是要去應徵畫室助教(也就是教學助理 時薪160的工讀生),想從旁輔導並鼓勵孩子們畫畫。因為理所當然的這麼想,所以並沒有將應徵職位附註在履歷表上,結果去面談的時候,老闆要芝麻貓教授「工筆畫」,雖然芝麻貓很意外,不過也順勢的答應了,畢竟教學經驗越豐富越好。

雖然芝麻貓在面談的時候有表示「工筆畫並不適合年齡低幼的孩童學,因為比較複雜一點」,但畫室老闆期望以工筆結合插畫,讓孩童們學習。不過他也不確定來報名學習的年齡層會落在哪裏,因為這是他們第一次接觸水墨類科的老師。

芝麻貓面談完,老闆表示需要交兩堂課的教案給他過目,於是芝麻貓便用一個星期構想教案,起初芝麻貓並沒有理解兩堂課所代表的意思,所以後面的談話就越發失望…


「工筆畫」是中國水墨當中的一種畫法,也稱作「細筆畫」,其特色就是「巧密精細」屬於較為工整細緻的畫法,並且上色非常考驗耐心與細心,有一句詞語叫做「三礬九染」,早期是指工筆畫繪製的過程,不過如今已不再只是工筆畫技巧的指稱,而是泛指繪畫創作時繁複的過程。

若想深入瞭解「三礬九染」可以參考這篇文章。


芝麻貓在設計教案的時候,有略為猜想到老闆應該是想要短期的課程類似於體驗課,所以芝麻貓就設計了四堂課的教案,一堂課為三小時,總共四堂才能完成一幅作品。其實課程時間已經有經過壓縮再壓縮過了,本來預計是壓縮在六堂左右,畢竟工筆畫本來就不適合短期接觸。

經過壓縮所設計的課程內容包含「文房四寶」的粗略講解,以及「雙鉤」(勾線的技法)、「染墨」、「填彩」(填彩其中包含分染、同染、罩染),還有為了增加作品完成度的「裱褙」教學。

其實這些教學內容都算是非常基本且必備的,因為畫室老闆在面談時有提過,畫室與老師是5:5抽成,並且與學生收取的學費,會先扣掉材料費再平分抽成,或者是學生人數少的話,建議芝麻貓拿自己的用具借同學們使用,或是可以使用畫室的共用用具。

所以芝麻貓還特地詳細規劃的材料費用清單,分為「個人必備用具」,該堂課所需的「共用用具」,以及可以跟畫室借用,不需要購買的「畫室提供用具」,並建議老闆可以在學生報名的時候,用google表單讓學生勾選☑️統一採買的用具,算一算下來一人材料費大約需要600元左右(有裱褙的話,一人就多了150左右,如果單純學畫,基本初學用具500元以下可以解決)。

這些花費如果再算進學費扣除並平分的話,只要學生人數不多,基本上跟工讀生時薪沒兩樣,因為四堂課(一堂3小時,共12小時)大約落在學費2000$,這已經是較為廉價的學費了,還要再與畫室平分,老實說開班人數若只有兩位學生,也才剛好夠湊到工讀生的平均時薪(一位學生學費2000➗2抽成➗12小時=83元 一小時),所以真的非常非常廉價,若要再加上扣除材料費,以及備課所花的時間(上課前至少要給畫室一張課程的成品圖作為宣傳,也需要花2~3天繪製)(還有課程教案的進度規劃)老實說,根本是廉價販售自己花了五年學習專業領域的經驗,綜上經過一系列的考慮,我提出了四堂課的教案以及材料清單並附上粗估費用。



後來,令人失望的對話傳來…

「每堂課都需要一件作品喔」

於是芝麻貓便耐心解釋,工筆畫的繁複,無法再壓縮課程。

「兩堂課一張 可以嗎?」

畫室老闆同時也是水彩老師,因為水彩或許可以很快的就畫完,所以他還是無法理解為什麼需要花費這麼久的時間,但他稍微為芝麻貓做出讓步。

芝麻貓:如果砍到三堂也是有點太趕,可能花兩堂教授基本技法,並讓學生稍微跟著操作,但無法在課堂完成,必須要回家完成課堂進度,下一堂課才跟的上,而第三堂就是裱褙教學。

「作品可以不用裱褙」

芝麻貓又耐心的解釋工筆的紙不像是水彩紙一樣是有厚度的,它非常的薄透脆弱,如果不裱褙的話,拿回去像是一張未完成的作品,而且因為太過脆弱,學生很有可能會把紙弄破。

那如果把裱褙刪掉的話,是希望兩堂課教完他們技巧讓他們回去自己完成嗎?

「學生必須跟著你畫唷」

芝麻貓表示:對的,芝麻貓是指示範一個步驟,讓學生們摸索一下,但是沒辦法等學生畫完,需要控制時間,接著示範下個步驟,示範完再讓學生摸索一下。

因為芝麻貓示範的話,也不可能將整張圖完成,一般來說,工筆畫最少也要3~5層疊染,否則會直接變成平塗填色。

所以芝麻貓表示,課上會讓學生操作,但學生跟芝麻貓,都必須回去把上課所教的進度補完(所謂的加班時間QQ),下一堂再繼續新的進度,才有可能畫完。

沒想到,雖然考量與調整了許多,依然有種被當成沒經驗的年輕人的感覺…🥲

「你可以來看我如何教授水彩」

芝麻貓:因為芝麻貓有稍微接觸過水彩,所以略為瞭解,不過工筆跟水彩是不同專業領域,技法也不一樣,所以雖然旁聽課程會有助益,不過還是無法繼續壓縮時間。

差不多談話的過程內容就是這樣,雖然明白老闆已經做出讓步,但是對芝麻貓來說,這樣子的時間條件實在不適合教授工筆,並且有違芝麻貓的初心。芝麻貓實在不望自己的教學是如此填鴨式又敷衍,重點是因為操作上需要一定的技巧,所以也沒辦法真正「玩的開心」。

於是芝麻貓便提議如果需要短期課程結合插畫,比較適合用色鉛筆或粉臘筆;當然,這些絕不能算是芝麻貓的專業,但就算不專業,也至少要讓孩童體會到畫畫的自由以及畫畫給人的快樂,並且引導他們勇敢發揮,為他們即將面臨的「教育體制下的制式化的審美」打一劑預防針。

當然,色鉛筆與粉臘筆,雖然芝麻貓不專精,但對芝麻貓來說是更為輕鬆的,因為這些媒材所需要的創作時間較短,意味著加班時間也短(開課前的宣傳圖、教案的準備…),而且若不是意在想學習專業的繪畫,這些媒材的確更適合「玩」畫畫。



雖然有人可能會覺得老闆不好,並沒有試著理解芝麻貓的專業,但芝麻貓覺得造成老闆如此操作的罪魁禍首,便是「商業化」,而商業化的始作俑者,就是「只在乎成品,不注重過程」以及希望「便宜又大碗」的家長們所主使的(當然不是指所有家長,有些家長很開明),雖然知道家長們因為疼愛孩子而送孩子進畫室學習才藝,但若從孩子帶回去的「成品」來「評判學習的好壞」,反而是害了孩子,讓孩子對於「美」與「藝術」有錯誤的認知,倘若哪天孩子創造不出符合大眾口味的「美」以及他心中的「美」有違於大眾眼光,那這個孩子必定會對自己的美感以及能力沒有自信吧!

但可惜的是,現在大多的畫室文明已誠服於這樣的思想,連主打兒童繪畫的畫室也無法逃離這樣的社會病態;就如同許多假新聞,之所以誇大、戲劇化還不求證事實,就算有違媒體的道德倫理法則,也依然長年不見悔改,就是喜愛吃瓜的觀眾促成的;畫室的風氣也亦然如此。

直接吃給你看喔喔喔~

芝麻貓相信,老闆最初一定是位熱愛繪畫的人,也是真情地寫下畫室理念,無奈社會的洪流將她淹沒其中,她卻渾然不覺,實在令人惋惜。


芝麻貓這篇文章,是藉由求職來窺探畫室文化,或許哪天會變成芝麻貓的創作題材也不一定,絕對不是為了抱怨或污名化,只是略為感嘆;雖然去面試過升學班畫室,知道「升學班畫室」一定會有填鴨式的風氣(芝麻貓面試完直接逃跑),但對於這樣子的風氣,如此深沉滲透於「兒童繪畫畫室」之中,還是感到一些意外與失望。

目前對於是否會在這間畫室任職,也還是未知數,倘若無法達成共識,芝麻貓也有許多事情足夠讓生活充實!如果真的有幸在畫室陪伴兒童學畫的話,必定偷偷為他們打一劑「預防針」😝


總結,求職這檔事,就是與初心的一種拉鋸戰吧~


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