ErwinTsai
ErwinTsai

1985年生,台灣人 2019年11月開始嘗試創作的生涯,練習每日創作1000字以上的文章,原本希望可以持續一年,看看會發生什麼改變。 雖然只做到了三個月,但自己確實感受到變化,那是文字的靈魂在內心已萌芽。

親子共讀練習-《小皮球 小皮猴 一起去郊遊》

第一次寫的時候,標題親子共讀示範,感覺「示範」這兩個自顯得有點太驕傲了點,明明自己只是個剛開始練習的爸爸,所以標題還是改成親子共讀練習就好。

今天第一次嘗試了幸佳慧作品,作品名稱叫做《小皮球 小皮猴 一起去郊遊》

因為女兒一抓來就是這本,也沒有時間先看過內容,就只能順著翻書的節奏去臨機應變這本書的內涵,從直覺感受作者想表達的主題。讀完有個心得,它表達的是分享,另外小皮猴小皮球這兩個名字有點繞口,不事先看過書本的話導讀的人可能會邊念邊打結喔。

封面 有個姐姐呢?她頭上的是甚麼呢?(monkey) 對,那看起來像是一隻monkey toy,開心地坐在姐姐頭上,感覺像是要去哪裡玩呢! 我們來看看她們要去哪玩。
哇~原來這隻monkey toy 叫做小皮猴,莎說一次小皮猴(小皮猴~) 姐姐呢?叫做小皮球,莎說一次小皮球(小皮球~) 對~你念的很好,你覺得小皮猴看起來會不會很重?(沒有) 恩~因為它看起來很容易的就被姐姐抱起來對吧,感覺都快可以飛到空中了~
哇,這裡也有一顆小皮球和一隻小皮猴 這個小皮猴和小皮球跟姐姐是不一樣的(翻頁對照) 這個小皮猴身上帶著甚麼你知道嗎?(nana~) 答對了,牠把NANA帶在身上,感覺那是牠最喜歡的食物拉,莎喜歡吃NANA嗎?(嗯) 哇~那你跟小皮猴一樣都喜歡吃NANA耶,很棒哦~ 小皮猴在玩甚麼呢?(BALL) 對,牠在玩球,你也有自己的球對嗎?(恩)那妳喜歡玩球嗎?(恩) 哇~那妳和小皮猴一樣喜歡NANA也喜歡玩球耶,太棒了~
哇,這裡,小皮球姐姐帶著小皮猴在玩呢? 妳看得出來他們在哪裡玩嗎? 這裡有香蕉樹,還有很多動物,應該是在森林裡面對吧?(恩) 妳有看到甚麼動物嗎?(BUNNY、FROGY) 太棒了~妳都發現了呢! 疑?我們剛剛看到小皮猴身上帶著香蕉對不對?(翻頁對照) 這裡的小皮猴也有帶香蕉耶!妳知道在哪裡嗎?(這裡~指著姊姊的衣服) 哇~妳好棒,妳發現了!姐姐的小皮猴也有帶香蕉沒錯,就跟小猴子一樣都很喜歡香蕉。 姐姐跟小皮猴玩得很開心,小皮猴都被拋出去了~
哇~小猴子在樹上跳來跳去的耶 這種樹叫做竹子,莎說一次竹子(竹子) 恩~小猴子在竹子上面很開心的玩耍 疑?妳看小猴子牠往哪邊跳過去了?(指著左邊) 那妳記得剛剛姐姐把小猴子拋去哪邊呢?(翻頁對照) 一個往這邊,一個往這邊,他們會怎麼樣??(BUMP!!)
對!它們就撞再一起了! 阿莎好厲害,都知道接下來會發生甚麼事!
這裡姐姐也跟小猴子撞再一起了! 妳看小猴子的表情,看起來怎麼樣呢(痛痛) 對阿,看起來一定很痛,姐姐也是吧?妳看姐姐的眼睛都快睜不開了,她們撞到的時候一定很痛,她們會受傷嗎?會生氣嗎?
哦~妳看小猴子有生氣嗎?(沒有) 牠撞到哪裡了呢?(HEAD) 恩~因為牠手摸著頭對嗎(恩) 那姐姐呢?牠有生氣嗎?(沒有~) 恩,姐姐看起來也沒有呢?可能因為小猴子不是故意的吧,所以姐姐也不生氣 那妳看姐姐哪裡受傷了嗎?(HAND) 對,因為姐姐手摸著自己的手,我們受傷的時候都會去摸那裏對吧?看看自己有沒有怎麼了(恩) 那他們看起來有受傷嗎?


恩~好像沒有受傷呢! 姐姐就玩起了球拉!小猴子呢?在跟小皮猴玩對嗎?(對) 妳記得小皮球是誰的嗎?(monkey) 對ㄟ,小猴子把球給姐姐玩了,姐姐很開心呢! 那姐姐的小皮猴呢,她不玩了嗎?你看它躺在後面,好像要給小皮猴玩呢!
哇, 小猴子跟小皮猴一起玩了 小皮猴是誰的?(姊姊) 恩~所以姐姐也把小皮猴借給小猴子玩了對嗎?(對) 所以她們都在玩別人的玩具耶,牠們都很開心的在分享自己的玩具對嗎?(恩)
哇~姐姐在玩小皮球,好像從以前就跟小皮球在一起一樣 很熟悉的樣子對嗎?
小猴子在玩小皮猴,感覺也很喜歡姐姐的小皮猴呢 小猴子會不會最後捨不得把小皮猴還給姐姐呢?
恩~妳看,姐姐和小猴子有捨不得把玩具還給對方嗎? 沒有對吧,他們在做甚麼呢? 她們很有禮貌的在說謝謝呢 姐姐謝謝小猴子把小皮球借給她玩 小猴子謝謝姐姐把小皮猴借給她玩 她們很開心的在~~握手~ 那表示她們已經變成了朋友囉 變成朋友之後可以做甚麼妳知道嗎?(一起玩)
對~妳很棒妳說對了,妳看姊姊和小猴子就一起玩拉。 姐姐跟著小猴子一起在竹子上面玩,玩的很開心對吧! 連姐姐的鞋子都飛拉,包包裡面的蘋果也掉了呢!
哇~它們一起玩得很開心對吧 疑?小猴子身上的香蕉不見了呢! 妳有發現牠最喜歡的香蕉跑到哪裡去了嗎?(給姐姐) 對~小猴子把最喜歡的香蕉也跟姐姐分享了呢 原來變成朋友以後,很多事情都可以一起分享,大家的開心也會一起變的更多喔。

共讀的紀錄很多都會以問句作為引導,小括號是孩子的回應

太過於細節的對話過程就不做贅述了,重點是提供有心一起共讀的家長一點啟發對話的線索。

若您有興趣一起了解這本書的共讀內容,歡迎一起討論,或者發現有更多可以做為親子對談和思考的線索,也歡迎提供意見喔。

 

2020.2.3

CC BY-NC-ND 2.0 版权声明

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