14歲的模樣

你還記得，14歲時的你，是怎麼樣？

屈指一算，那時應該是中二生。中二學年應該是我中學時代最愉快的學年：有喜愛的老師做班主任，總算適應中學生活，成績亦比以前進步，慢慢建立自信。可是好景不常，到中三時就一擊即沉，成績未達預期。或許那種學習模式令我不能適應，也許同學們太強，或者是我當年自我放棄，繼而沒有學習動力。這樣一跌，反而讓我有「透氣」的機會，幸運地讓我找回自己的步伐(pace)，再拾動力往前。

現在回頭看，幸好有14歲的那年，否則中學時代的美好回憶，所餘無幾。

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因為朋友的孩子長大，從兒童書的範圍，慢慢轉到青少年讀物。之前介紹陳郁如的《仙靈傳奇》系列（現在又有新出版），這本應該是另一本合適青少年讀物。

我很清楚，我買這本書的原因，一定從網上看到的那一句：

“日本文壇天才少女 史上最年輕文學獎得主。”

《14歲，明日的課表》。作者鈴木露莉佳，中學生一名。

作者用不同的課堂來書寫故事：國語、家政、數學、道德（即德育），還有體育。國語講的作家之夢、數學寫的講安全感、體育則是人生課題。

我很喜歡體育及家政。家政的故事背景是課堂後的興趣小組，突然來了一位男同學。「我」開初並不了解，明明這位男同學一直是參加運動興趣小組，為何來到家政興趣小組？相處久了，「我」慢慢發現，原來另有因由。在這裡賣個關子。

又如體育，講到「我」再次面對最不喜歡的長跑比賽，究竟應該苦練還是放棄？「我」在兩難之際，遇到同班同學也在練跑跑步，但長跑對他沒難度，因為他是運動健將。這位同學帶著「我」、訓練「我」應付難關。在訓練過程中，發現同學的兄長也是跑步選手，卻最後放棄跑步，甚至自我隔絕。作為弟弟，看見哥哥的情況，如何說服父母選擇跑步？如何跨過困難？而「我」最後能否克服困難？無論你是否愛跑步，應該會理解”dead zone”，但“second wind”可能不清楚，但對於跑者，一定明白。

這些故事都簡潔，閱讀時覺得很舒服。那些老生常談的道理，作者用最易理解的方式表達。不要因為書名以為只適合年青人閱讀，其實，成年人都適合。

之所以適合成年人，或許因為大家曾經擁有14歲、曾經在校園生活、曾經面對過主人翁們的情況：想完夢卻未如願；家庭的包伏改變了自己的夢想；總有一科最討厭成績最差⋯⋯這些故事，總會找到「曾經的我」。

期待她日後的作品。

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延伸閱讀：

書介：

《14歲，明日的課表》：http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1001183842834423&kw=14歲+明日的課表&pi=searchType=

「我是因為想得到獎品才開始寫小說的。」──專訪《14歳、明日的課表》作者鈴木露莉佳：https://okapi.books.com.tw/article/13102