DFC學習理論

「學習的本質是輸出，學習不在於記住了那些知識，而是它觸發了你怎樣思考」。我認為DFC之所以會那麼受歡迎是因為它別於一般台灣人對於學習的看法。DFC重視的是學習的本質，以學生的角度出發，重視知識的輸出與積極主動的學習。

我在一篇新聞中看到：「當孩子長大後回來學校找她，都會誠實的說：雖然自己已經不太記得老師教過什麼知識、課本上寫了什麼，但卻會清楚記得自己曾經遇到哪些問題，並想辦法解決困難的過程。而這些故事就是孩子與老師們最精采的回憶」。我想DFC的精神在於，讓學生體會到學習的本質。究竟什麼算是真正的學習？學習的本質很簡單，就是為了滿足我們的求知慾。人一出生就具備著好奇心，渴望著學習。

雖然提到DFC，很多人會想到四個基本的步驟：感受、想像、實踐、分享，但我認為這不是最重要的事情。重要的是，我們需要學會思考，學會把想像的事情以行動的方式呈現出來，培養行動力。除了行動力外，還要學會用心觀察周遭事物，並進一步去思考去做反應，而不是單方面的吸收知識，再進一步實踐那些學習到的知識，進而在短期內做出改變，帶給身邊的人好影響。

我到最近才發現，其實學習不只侷限在學書本上而已，我們幾乎能從每一件事都能學習到許多知識。上大學後更是體會到這件事情，像是與組員一起討論報告，計畫從無到有的活動等，或是體驗寫論文等，很多事都有DFC的影子，像是要用心感受身邊的問題，我們才能去想辦法解決它，但那些有時候是全新的問題，是很少人面臨過的問題，所以我們需要透過腦力激盪、討論的方式等想出解決的最佳方法，再去實踐它。可惜的是，我覺得我到現在都還被一種傳統的觀念綁住，就像如果我沒有好好靜下來坐在書桌上讀書的話，就不算是學習等。我想，DFC確實能讓我們重新思考我們對於學習的看法與學習的本質。