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漫畫是好東西|隨筆

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不論是文字、圖畫、還是音訊、影片,都是載體,載體本身不應該是被禁止的對象。
既然不能帶漫畫回校,就自己畫吧! 圖源:https://dailyview.tw/Popular/Detail/10335

最近跟學生小K上課,小K說學校不可以帶「不良刊物」回校閱讀。眾讀當下問:「漫畫是不良刊物嗎?」小K說不知道。眾讀還在學校念書之時,有同學帶當年很紅的《火影忍者》到學校,跟他要好的同學一個個搶著要看。事情傳到老師耳中,就把漫畫沒收,引起部分同學不滿(主要是沒看到的同學),紛紛問老師「憑什麽收漫畫?」老師回答:「帶了與學業無關的東西回校,老師有權收掉。」馬上有同學反駁:「有相關,看漫畫可以訓練畫畫技巧。」說話的同學剛好畫畫不錯,老師沒有反駁,反而轉掉話題:「漫畫不是好東西。」這下子引起更多同學的不滿,場面變得哄動,老師沒有想要理會,也沒有想要妥協,更不打算跟學生辯論,拿了漫畫轉頭就走。雖然該同學最後拿回漫畫,但卻被警告不許再帶回學校。

時至今日,有些人仍然視漫畫為「有礙學習」的東西。很多學校不允許學生把漫畫帶回學校。在日本,有學生因為學校禁帶漫畫,自己畫了一本。*對眾讀來講,不能帶漫畫回校是落後的觀念。

漫畫只是載體,內容才是核心。不論是文字、圖畫、還是音訊、影片,都是載體,載體本身不應該是被禁止的對象。要針對的是內容,就算是書,也有渲染暴力、色情的內容,《金瓶梅》就是一例。反之,漫畫中也有以歷史與知識為主的,《戰國》就是一套以日本戰國時間期為主題的漫畫,以史實為基礎,講述日本戰國時人物與戰爭的資料。另一套《Dr.Stone》根本就是科普入門,化學、物理、電腦的基本概念都有講到。在某些學校的圖書館,還能看到類似《漫畫化學入門》《漫畫史記》的書籍。由此可見,要針對的應該是內容,而非載體,「漫畫不是好東西」只針對漫畫載體,而非內容。

如果帶漫畫回校會令學生分心,很容易解決。限制學生能帶回去的數量和閱讀時段。比如每個人只能帶一本,放學後必須帶走。漫畫帶到學校後必須交由校方保管,到休息時段才可以看,這樣上課時學生就不會有漫畫在手。如果學生有所欺瞞,多帶兩三本,又在上課時偷看,被捉到學生也無話可說。

眾讀有時候會想,為什麽有人會覺得「漫畫不是好東西」?是因為他們看到的漫畫都有不良成份,從而令他們認為漫畫不是好東西?還是他們認為只有文字與文章才是「正經」的東西,其他的都不是好東西,不只漫畫,還有電子遊戲。要打破這些觀念不容易。幸好漫畫已經是流行文化的一部分,不少人氣漫畫的讀者群涵蓋男女老幼,近年來最紅的當數《鬼滅之刃》,身邊的朋友都看過,其中包括老師。眾讀好奇問當老師的朋友:「如果有學生帶鬼滅回學校看,你會把漫畫收掉嗎?」他說:「不會啊,只要不影響到課堂秩序,他們想看就看啊。《鬼滅》是好漫畫,能學到一些人生道理,很值得一看。」聽到這位年輕老師的說法,眾讀知道時代慢慢在改變了。

*資料料來源:超狂!學校禁帶漫畫 日本小學生手繪《進擊的巨人》:根本神畫家https://dailyview.tw/Popular/Detail/10335



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